Título da aula: "A arte da análise crítica: Jornalismo e formação de opinião"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica de textos jornalísticos, capacitando os alunos a identificar recursos linguísticos, apurar informações e posicionar-se sobre enfoques dados aos fatos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar criticamente textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos e efeitos de sentido;
• Desenvolver procedimentos de curadoria para apurar informações e avaliar confiabilidade de fontes;
• Posicionar-se de forma crítica e fundamentada sobre os enfoques dados aos fatos em notícias e artigos;
• Produzir textos escritos ou orais que reflitam a análise crítica realizada.

Habilidades da BNCC: EF67LP03 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; e posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Materiais necessários:

• Vários textos jornalísticos impressos ou eletrônicos (notícias, artigos, reportagens, etc.) de diferentes veículos e sobre diferentes assuntos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisas e verificação de fatos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da análise crítica de notícias.
   • Apresente os objetivos da aula e explique os conceitos de recursos linguísticos, curadoria de informações e posicionamento crítico.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para os alunos e peça que leiam atentamente.
   • Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a identificar recursos linguísticos utilizados nos textos, como metáforas, comparações, adjetivos, advérbios, etc.
   • Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Curadoria de Informações (20 minutos):

   • Forneça aos alunos diferentes versões de uma mesma notícia ou artigo, publicados em veículos diferentes ou com enfoques distintos.
   • Peça que comparem as versões e identifiquem diferenças nas informações apresentadas.
   • Em seguida, oriente-os a pesquisar fontes adicionais para verificar a confiabilidade das informações e identificar possíveis vieses.

4. Posicionamento Crítico (20 minutos):

   • Promova uma discussão em classe sobre os diferentes enfoques dados aos fatos nas notícias e artigos analisados.
   • Estimule os alunos a refletir sobre como esses enfoques podem influenciar a opinião pública e a formação de opiniões.
   • Peça que se posicionem criticamente sobre os enfoques apresentados, justificando suas opiniões.

5. Produção de Texto (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que produzam um texto escrito ou oral que reflita a análise crítica realizada.
   • Os textos devem abordar os recursos linguísticos identificados, a curadoria de informações realizada e o posicionamento crítico sobre os enfoques dados aos fatos.

6. Apresentação e Discussão (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
   • Estimule uma discussão sobre os diferentes pontos de vista apresentados e sobre a importância da análise crítica de notícias e artigos jornalísticos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade da análise crítica realizada e na clareza e coerência dos textos produzidos pelos alunos.