Título da aula: "Navegando no mundo da informação digital: links e hipertextos no jornalismo"

Propósito da aula: Compreender o conceito de hipertexto e sua utilização no ambiente digital, especificamente no contexto jornalístico, desenvolvendo habilidades de leitura e análise crítica de notícias na internet.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de hipertexto e sua aplicação na escrita digital;
• Analisar como links e hipertextos são utilizados em textos jornalísticos online;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de informações em notícias digitais;
• Produzir pequenos hipertextos seguindo critérios de relevância e organização.

Habilidades da BNCC: EF67LP01 - "Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de interatividade e multissemiótica, como imagens, áudios, vídeos e hiperlinks em textos jornalísticos; e produzir textos que explorem as possibilidades de interação e multissemiótica."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores multimídia para compartilhar conteúdo digital com a classe;
• Apresentações de slides (PowerPoint ou Google Slides) sobre hipertextos e seu uso no jornalismo;
• Cópias de artigos jornalísticos digitais impressos, com links e hipertextos destacados;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Inicie uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre textos digitais e hipertextos.

2. Hipertextos e seus elementos (20 minutos):

• Utilize a apresentação de slides para explicar o conceito de hipertexto e suas principais características, como a não linearidade e a interligação de textos por meio de links.
• Apresente exemplos de hipertextos encontrados na internet, como artigos de notícias, blogs e wikis.

3. Hipertextos no jornalismo digital (20 minutos):

• Discuta a importância dos hipertextos no jornalismo digital, destacando como eles ajudam a contextualizar notícias e fornecer mais informações aos leitores.
• Selecione artigos de notícias digitais com hipertextos e analise-os com a turma. Identifique os tipos de links utilizados e como eles contribuem para a compreensão da notícia.

4. Leitura e análise crítica (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas de artigos jornalísticos digitais com links e hipertextos destacados.
• Peça aos alunos que leiam os artigos atentamente e identifiquem os links e hipertextos presentes.
• Em seguida, oriente-os a discutir como esses elementos contribuem para a compreensão da notícia e como ajudam a construir uma rede de informações relacionadas.

5. Produção de hipertextos (30 minutos):

• Solicite que cada grupo escolha um tema de interesse e produza um pequeno hipertexto sobre ele.
• Oriente os alunos a utilizar links e hipertextos de forma criativa e relevante, conectando informações e ideias de forma coesa e organizada.
• Disponibilize recursos digitais (aplicativos, ferramentas online) para ajudar os alunos na criação dos hipertextos.

6. Compartilhamento e feedback (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus hipertextos para a classe.
• Incentive os alunos a comentarem e darem feedback sobre os trabalhos apresentados, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão:

• Faça uma síntese dos principais aprendizados da aula e reforce a importância dos hipertextos na leitura e análise crítica de notícias digitais.
• Estimule os alunos a continuarem explorando o uso de hipertextos em outros contextos e a produzir seus próprios hipertextos sobre temas de interesse.