Título da aula: "Lutas do Brasil: Explorando as Origens e Superando Preconceitos"

Propósito da aula: Promover discussões sobre a diversidade e as origens das lutas brasileiras, desafiando preconceitos e estereótipos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade e as origens das lutas brasileiras, incluindo as influências culturais e sociais.
• Reconhecer os preconceitos e estereótipos associados às lutas e discutir suas raízes e consequências.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação para debater soluções para a superação de injustiças e preconceitos.

Habilidades da BNCC: EF67EF17 - "Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, observando que são praticados de formas diferentes de acordo com a sua origem e o ambiente social no qual se manifestam."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará em explorar a diversidade das lutas brasileiras e suas origens, enquanto a segunda sessão abordará os preconceitos e estereótipos associados a essas práticas.

Materiais necessários:

• Vídeos, imagens e textos sobre diferentes tipos de lutas brasileiras;
• Quadro branco ou projetor para exibição de materiais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Espaço amplo para atividades físicas leves.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de lutas e sua importância cultural e histórica.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a relevância de explorar a diversidade e as origens das lutas brasileiras.

2. Exploração da Diversidade de Lutas Brasileiras (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua materiais sobre diferentes tipos de lutas brasileiras (por exemplo, capoeira, jiu-jitsu, muay thai, etc.).
• Peça a cada grupo que pesquise sobre a origem, as características e as influências culturais da luta atribuída.
• Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Discussão sobre Preconceitos e Estereótipos (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre preconceitos e estereótipos associados às lutas.
• Questione os alunos sobre suas percepções e experiências em relação às lutas e se alguma vez presenciaram ou sofreram preconceitos ou estereótipos.
• Estimule a turma a refletir sobre as causas e consequências desses preconceitos e estereótipos.

4. Atividade Física: Explorando Movimentos de Lutas (20 minutos):

• Realize uma atividade física leve com a turma, explorando movimentos básicos de diferentes lutas brasileiras.
• Envolva os alunos em movimentos como chutes, socos, defesas e esquivas, enfatizando a importância da técnica e do respeito ao oponente.

5. Discussão sobre a Superação de Preconceitos e Estereótipos (20 minutos):

• Retorne à discussão sobre preconceitos e estereótipos e estimule os alunos a refletirem sobre como podem contribuir para a superação desses problemas.
• Discuta estratégias para promover a inclusão e o respeito às lutas brasileiras, independentemente de raça, gênero, orientação sexual ou deficiência.

Conclusão:

• Revise os principais pontos abordados na aula e reforce a importância de desafiar preconceitos e estereótipos relacionados às lutas brasileiras.
• Incentive os alunos a continuarem aprendendo sobre a diversidade de lutas e a promover a inclusão e o respeito em seus círculos sociais.