Título da aula: Lutas do Brasil: Explorando as origens e combatendo preconceitos

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Esta aula visa apresentar aos alunos as diferentes lutas brasileiras, explorando suas origens e significados culturais. Além disso, a aula busca problematizar preconceitos e estereótipos relacionados às lutas e promover a tolerância e o respeito à diversidade.

Objetivos de aprendizagem:

• Identificar e compreender as origens e características das principais lutas brasileiras;
• Reconhecer o valor cultural e a importância histórica das lutas brasileiras;
• Problematizar preconceitos e estereótipos associados às lutas;
• Promover a tolerância e o respeito à diversidade cultural nas práticas corporais.

Habilidades da BNCC: EF67EF17 - "Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas, como esportes, danças, jogos e brincadeiras e ginásticas, observando que são praticados de formas diferentes de acordo com a sua origem e o ambiente social no qual se manifestam, e que o contato com práticas de culturas diferentes pode gerar situações de não aceitação e intolerância."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Vídeos de lutas brasileiras;
• Imagens e textos sobre lutas brasileiras;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as lutas em geral. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre lutas e quais lutas eles conhecem.
• Apresente o objetivo da aula e explique o que é um preconceito.

2. Explorando as lutas brasileiras (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre diferentes lutas brasileiras (capoeira, jiu-jitsu, luta livre, etc.).
• Peça aos grupos que pesquisem sobre a origem, as características e a importância cultural de cada luta.
• Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Problematizando preconceitos e estereótipos (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre preconceitos e estereótipos relacionados às lutas. Pergunte aos alunos se eles já ouviram comentários preconceituosos sobre lutas ou lutadores.
• Apresente exemplos de lutas que são frequentemente associadas a estereótipos negativos.
• Promova um debate sobre como esses preconceitos e estereótipos podem ser prejudiciais e como podemos combatê-los.

4. Produção textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto sobre a importância de respeitar a diversidade cultural nas práticas corporais.
• Incentive os alunos a refletir sobre suas próprias atitudes e comportamentos em relação a diferentes tipos de lutas e culturas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância de combater preconceitos e estereótipos.
• Reúna a turma em um círculo e peça a cada aluno que compartilhe uma coisa que aprendeu durante a aula.