Título da Aula: Lutas do Brasil: Entendendo Origens, Rompendo Preconceitos

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver nos alunos a consciência crítica sobre as origens e o significado das lutas brasileiras, desafiando preconceitos e estereótipos frequentemente associados a essas práticas corporais.

Ano: 6º e 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Explorar a história e as origens de diferentes lutas brasileiras, valorizando a diversidade cultural.
• Compreender o significado social e cultural das lutas brasileiras para seus praticantes.
• Refletir criticamente sobre preconceitos e estereótipos associados às lutas e outras práticas corporais.
• Desenvolver empatia e tolerância em relação a diferentes manifestações culturais.

Habilidade da BNCC: EF67EF17 - "Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, como esportes, danças, jogos e brincadeiras e ginásticas, observando que são praticados de formas diferentes de acordo com a sua origem e o ambiente social no qual se manifestam, e que o contato com práticas de culturas diferentes pode gerar situações de não aceitação e intolerância."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações
• Imagens ou vídeos que retratem diferentes lutas brasileiras
• Música tradicional associada a cada luta (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre lutas brasileiras.
• Mostre imagens ou vídeos de diferentes lutas brasileiras, como capoeira, jiu-jitsu, muay thai e luta livre.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e pensamentos sobre essas lutas.

2. Exploração das Origens e Significados das Lutas (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo informações sobre a origem e o significado social e cultural de uma luta brasileira específica.
• Peça aos grupos que pesquisem e preparem uma breve apresentação sobre a luta selecionada.

3. Apresentações e Discussão (25 minutos)

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma.
• Após cada apresentação, incentive uma discussão sobre o significado cultural e social da luta, bem como quaisquer preconceitos ou estereótipos associados a ela.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como a origem e o contexto social influenciam a prática e a percepção das lutas.

4. Reflexão sobre Preconceitos e Estereótipos (20 minutos)

• Lidere uma discussão sobre preconceitos e estereótipos comumente associados às lutas e outras práticas corporais.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e opiniões sobre o assunto.
• Aprofunde a discussão explorando as causas e consequências desses preconceitos e estereótipos.

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância de romper com preconceitos e estereótipos.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como podem contribuir para a promoção da tolerância e do respeito às diversas manifestações culturais.