Título da aula: "Lutas do Brasil: Desconstruindo Preconceitos e Promovendo a Tolerância"

Propósito da aula: Promover a reflexão crítica sobre preconceitos e estereótipos relacionados às lutas brasileiras, contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a história e a diversidade das lutas brasileiras;
• Reconhecer os preconceitos e estereótipos associados às lutas brasileiras;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico para avaliar informações e perspectivas sobre as lutas brasileiras;
• Promover o respeito e a tolerância pelas diferentes manifestações culturais, combatendo o preconceito e a discriminação.

Habilidades da BNCC: EF67EF17 - Problematizar preconceitos e estereótipos presentes nas relações estabelecidas nas diferentes práticas corporais e realizar ações que contribuam para superá-los.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos conhecerão as diferentes lutas brasileiras e discutirão os preconceitos e estereótipos associados a elas. Na segunda sessão, trabalharão em grupos para pesquisar lutas específicas e criar apresentações sobre suas origens, características e significado cultural.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Recursos visuais, como imagens e vídeos de diferentes lutas brasileiras;
• Artigos, reportagens ou livros sobre lutas brasileiras;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa em grupo.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre lutas brasileiras. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o assunto e anote suas respostas no quadro.

2. Apresentação de diferentes lutas brasileiras (15 minutos): Mostre aos alunos imagens e vídeos de diferentes lutas brasileiras, como capoeira, jiu-jitsu brasileiro, muay thai e taekwondo. Peça que eles observem atentamente e anotem as características de cada luta.

3. Discussão sobre preconceitos e estereótipos (15 minutos): Pergunte aos alunos se eles já ouviram algum preconceito ou estereótipo sobre lutas brasileiras. Anote suas respostas no quadro e conduza uma discussão sobre o que são preconceitos e estereótipos e como eles podem afetar as pessoas.

4. Leitura e reflexão sobre preconceitos e estereótipos (10 minutos): Distribua cópias de artigos, reportagens ou livros sobre preconceitos e estereótipos relacionados às lutas brasileiras. Peça aos alunos que leiam os textos e reflitam sobre o que aprenderam.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Pesquisa em grupo sobre lutas brasileiras (20 minutos): Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma luta brasileira específica para pesquisar. Oriente os grupos a pesquisar a origem, as características e o significado cultural da luta escolhida.

2. Criação de apresentações (20 minutos): Peça que cada grupo crie uma apresentação sobre a luta que pesquisou. As apresentações devem incluir informações sobre a origem, as características e o significado cultural da luta, bem como imagens e vídeos.

3. Apresentação dos trabalhos (10 minutos): Cada grupo apresenta sua luta para a turma. Os alunos devem compartilhar as informações que aprenderam e responder às perguntas dos colegas.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e promova uma reflexão final sobre a importância de promover o respeito e a tolerância pelas diferentes manifestações culturais.