Título da aula: Explorando o Mundo das Danças Urbanas: Identificando Elementos Constitutivos e Respeitando Significados Culturais

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental uma experiência imersiva no mundo das danças urbanas, enfatizando a identificação de elementos constitutivos e a valorização dos significados atribuídos a elas por diferentes grupos sociais.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a origem e o contexto histórico das danças urbanas;
• Identificar os elementos constitutivos das danças urbanas, incluindo movimentos, ritmos e expressões corporais;
• Apreciar e respeitar os significados culturais atribuídos às danças urbanas por diferentes grupos sociais;
• Desenvolver habilidades de coordenação motora, ritmo e expressão corporal por meio da prática de danças urbanas.

Habilidades da BNCC: EF67EF13 - "Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, identificando seus elementos constitutivos e características presentes nessas modalidades, valorizando e respeitando sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na teoria e compreensão das danças urbanas, enquanto a segunda será uma atividade prática de exploração e expressão corporal.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e aberto, como um ginásio ou quadra esportiva;
• Música variada de diferentes estilos de dança urbana (hip hop, breakdance, popping, locking, etc.);
• Tela grande ou projetor para exibição de vídeos;
• Computador ou tablet com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação breve sobre a história e a origem das danças urbanas;
   • Discussão em grupo sobre o que os alunos já sabem sobre danças urbanas;
   • Demonstração de alguns movimentos básicos de diferentes estilos de dança urbana pelo professor ou por alunos voluntários.

2. Elementos Constitutivos das Danças Urbanas (20 minutos):

   • Exibição de vídeos de diferentes estilos de dança urbana;
   • Discussão guiada sobre os elementos constitutivos das danças urbanas, como movimentos, ritmos e expressões corporais;
   • Atividade individual: os alunos anotam os elementos constitutivos que identificaram em cada vídeo assistido.

3. Significados Culturais (20 minutos):

   • Discussão em grupo sobre os significados culturais atribuídos às danças urbanas por diferentes grupos sociais;
   • Atividade em pequenos grupos: os alunos pesquisam sobre a origem e a história de um estilo de dança urbana específico e apresentam suas descobertas para a classe;
   • Discussão compartilhada: a turma discute as diferentes perspectivas e significados culturais apresentados por cada grupo.

4. Prática de Danças Urbanas (45 minutos):

   • Divisão da turma em pequenos grupos;
   • Cada grupo recebe uma música de um estilo de dança urbana específico;
   • Os grupos têm 20 minutos para explorar a música e criar uma coreografia simples;
   • Apresentação das coreografias criadas por cada grupo para a classe;
   • Feedback construtivo do professor e dos colegas sobre as apresentações.

Conclusão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula;
• Discussão sobre a importância de valorizar e respeitar os diferentes significados culturais atribuídos às danças urbanas;
• Desafio: os alunos são incentivados a continuar explorando diferentes estilos de dança urbana em seu tempo livre.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade das anotações e reflexões feitas pelos alunos e na criatividade e expressão corporal demonstrada durante a prática de danças urbanas.