Título da Aula: A Energia das Danças Urbanas: Ritmo, Espaço e Gesto

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: Educação Física

Propósito: Introduzir os alunos às danças urbanas, explorando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço e gesto) e incentivando a criação e a expressão corporal.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os elementos constitutivos das danças urbanas: ritmo, espaço e gesto.
• Experimentar diferentes movimentos e coreografias de danças urbanas.
• Desenvolver habilidades de coordenação motora, ritmo e expressão corporal.
• Criar e apresentar uma coreografia de dança urbana original.
• Apreciar e respeitar as diferentes culturas e expressões artísticas.

Materiais necessários:

• Espaço aberto ou ginásio.
• Música e sistema de som.
• Espelhos (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são danças urbanas. Peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre o assunto.
• Apresente os elementos constitutivos das danças urbanas: ritmo, espaço e gesto. Explique que esses elementos são essenciais para a criação de uma dança urbana.

2. Aquecimento (10 minutos):

• Realize um aquecimento dinâmico com os alunos, incluindo exercícios de alongamento e movimentos básicos de dança.

3. Exploração dos Elementos Constitutivos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá uma tarefa focada em um dos elementos constitutivos das danças urbanas: ritmo, espaço ou gesto.
• Por exemplo, o grupo focado em ritmo pode criar uma sequência de movimentos com diferentes ritmos, enquanto o grupo focado em espaço pode explorar diferentes níveis e direções no espaço.
• Dê um tempo para os grupos explorarem seus elementos atribuídos.

4. Criação da Coreografia (20 minutos):

• Depois que os grupos explorarem seus elementos constitutivos, peça-lhes que se juntem para criar uma coreografia de dança urbana original.
• Incentive os alunos a usar sua criatividade e imaginação para combinar diferentes movimentos e elementos.
• Dê um tempo para os grupos ensaiar suas coreografias.

5. Apresentação das Coreografias (20 minutos):

• Cada grupo apresentará sua coreografia para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para discussão e apreciação da coreografia.

6. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e impressões sobre as danças urbanas.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação, criatividade e habilidades de expressão corporal.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades motoras, ofereça modificações nos movimentos ou permita que eles participem de outras atividades, como tocar música ou criar acessórios para a dança.
• Para alunos mais avançados, desafie-os a criar coreografias mais complexas ou a explorar diferentes estilos de dança urbana.

Extensão:

• Incentive os alunos a pesquisar mais sobre as danças urbanas e sua história.
• Organize uma apresentação de dança urbana para a escola ou a comunidade.
• Convide um dançarino profissional de dança urbana para ministrar uma oficina para os alunos.