Título da aula: "Explorando o Mundo dos Esportes: Criação de Alternativas para Incluir mais Pessoas"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre diferentes modalidades esportivas e desafiá-los a desenvolver seus próprios esportes ou variações inovadoras de esportes existentes, visando a inclusão de pessoas com diversas habilidades e interesses.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e regras de diferentes esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios.
• Analisar criticamente as barreiras que impedem a prática de esportes por pessoas com diversas habilidades e interesses.
• Desenvolver a criatividade e a capacidade de inovação na criação de alternativas esportivas inclusivas.
• Refletir sobre a importância da inclusão e da diversidade no esporte.

Habilidades da BNCC: EF67EF07 - "Propor e produzir alternativas que ampliem as possibilidades de participação e de vivência de diferentes práticas corporais por pessoas com deficiência, considerando as características dos espaços, dos materiais e da cultura local."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão diferentes esportes e analisarão barreiras à inclusão. Na segunda sessão, eles criarão suas próprias alternativas esportivas inclusivas.

Materiais necessários:

• Quadra esportiva ou espaço amplo para atividades físicas.
• Materiais esportivos diversos (bolas, cones, cordas, etc.).
• Folhas de papel sulfite e canetas ou lápis para anotações.
• Recursos audiovisuais (vídeos, imagens) para apresentar os esportes.
• Cópias de artigos ou textos sobre inclusão no esporte.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • O professor inicia a aula apresentando o tema e os objetivos da aula.
   • Ele conduz uma breve discussão sobre a importância da inclusão e da diversidade no esporte.

2. Exploração de Esportes (20 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos. Cada grupo recebe um esporte diferente para pesquisar e apresentar à turma.
   • Os grupos devem utilizar recursos audiovisuais e textos para apresentar as características, regras e principais atletas do esporte escolhido.

3. Análise de Barreiras (20 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos discutem as barreiras que impedem a prática do esporte escolhido por pessoas com diversas habilidades e interesses.
   • Eles devem considerar fatores como acessibilidade do espaço esportivo, disponibilidade de equipamentos adaptados, preconceitos e estereótipos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Criação de Alternativas Esportivas (30 minutos):

   • Os alunos são desafiados a criar suas próprias alternativas esportivas inclusivas.
   • Eles podem adaptar esportes existentes ou criar novos esportes que sejam acessíveis e divertidos para pessoas com diversas habilidades e interesses.
   • Os alunos devem apresentar suas ideias ao professor para aprovação.

2. Teste das Alternativas (20 minutos):

   • Os alunos testam suas alternativas esportivas inclusivas em grupos.
   • Eles devem avaliar a acessibilidade, a segurança e a diversão da atividade.
   • Se necessário, eles fazem ajustes na atividade para torná-la mais inclusiva.

3. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

   • Cada grupo compartilha sua alternativa esportiva inclusiva com a turma.
   • O professor conduz uma discussão sobre as aprendizagens da aula e a importância da inclusão no esporte.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da criação de alternativas esportivas inclusivas.