Título da Aula: Explorando Esportes: Proporcionando Diversidade e Inclusão

Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos uma compreensão mais ampla sobre diversos tipos de esportes, incentivando a reflexão crítica sobre a importância da inclusão e da diversidade nas práticas corporais.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e categorizar diferentes tipos de esportes, incluindo esportes de marca, de precisão, de invasão e técnico-combinatórios.
• Analisar as características e regras de cada tipo de esporte, destacando suas particularidades.
• Refletir sobre a importância da inclusão e da diversidade nas práticas esportivas, discutindo barreiras e soluções.
• Propor alternativas para tornar o esporte mais inclusivo e acessível a todos.

Habilidades da BNCC: EF67EF07 - "Propor e produzir alternativas, não só durante as aulas, como também para além delas, para que os esportes de marca, de precisão, de invasão e técnico-combinatórios possam ser praticados por outras pessoas nos espaços que frequentam."

Materiais Necessários:

• Quadra ou área ampla para atividades físicas;
• Materiais esportivos como bolas, redes, cones, etc. (de acordo com os esportes escolhidos);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "esportes".
• Apresente os diferentes tipos de esportes, divididos em quatro categorias: esportes de marca, de precisão, de invasão e técnico-combinatórios.
• Peça aos alunos que citem exemplos de cada categoria.

2. Exploração de Esportes (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um tipo de esporte.
• Peça aos grupos que pesquisem e apresentem as características, regras e habilidades necessárias para praticar o esporte atribuído.
• Incentive os alunos a utilizar a internet e outras fontes de informação para obter informações precisas.

3. Reflexão sobre Inclusão e Diversidade (20 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, inicie uma discussão sobre a importância da inclusão e da diversidade nas práticas esportivas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre barreiras que podem impedir a participação de algumas pessoas em determinados esportes.
• Incentive a turma a pensar em soluções criativas para tornar o esporte mais inclusivo e acessível a todos.

4. Projetos de Inclusão (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem criar um projeto que proponha alternativas para tornar um esporte específico mais inclusivo.
• Os projetos podem envolver adaptações de regras, equipamentos ou espaços, além de estratégias para promover a participação de pessoas com deficiência ou de grupos minoritários.
• Apresente os projetos para a turma e promova uma discussão sobre as soluções propostas.

5. Conclusão e Avaliação (15 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Incentive os alunos a refletir sobre o papel que eles podem desempenhar na promoção da inclusão e da diversidade nas práticas esportivas.
• Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades em grupo e nas discussões, observando sua participação, capacidade de análise e criatividade.