Título da aula: "Descobrindo Novos Esportes: Promovendo Inclusão e Diversidade"

Propósito da aula: Introduzir os alunos ao conceito de esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, estimulando a reflexão sobre como promover a inclusão e a diversidade na prática esportiva.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender as características e regras básicas dos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios.
• Analisar as possibilidades e barreiras para a prática desses esportes em diferentes contextos.
• Propor alternativas e soluções para promover a inclusão e a diversidade na prática esportiva.
• Refletir sobre a importância da atividade física regular para a saúde e o bem-estar.

Habilidades da BNCC: EF67EF07 - "Propor e produzir alternativas para a prática de diferentes modalidades de esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, de forma autônoma ou coletiva, justificando as escolhas feitas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos e regras básicas dos diferentes tipos de esportes. Na segunda parte, eles analisarão as possibilidades e barreiras para a prática desses esportes em diferentes contextos e proporão alternativas para promover a inclusão e a diversidade.

Materiais necessários:

• Quadra ou espaço aberto para a prática esportiva.
• Materiais esportivos diversos (bolas, redes, cones, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Comece a aula com uma discussão sobre a importância da atividade física regular para a saúde e o bem-estar.
   • Pergunte aos alunos quais esportes eles conhecem e quais eles praticam.
   • Apresente os objetivos da aula e divida a turma em grupos.

2. Exploração dos Esportes (30 minutos):

   • Em seus grupos, os alunos irão explorar os diferentes tipos de esportes. Atribua um tipo de esporte para cada grupo (marca, precisão, invasão e técnico-combinatório).
   • Peça aos alunos que pesquisem as regras básicas e características desse esporte, bem como exemplos de modalidades específicas.
   • Após a pesquisa, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma.

3. Análise de Possibilidades e Barreiras (20 minutos):

   • Em grupos, os alunos analisarão as possibilidades e barreiras para a prática dos esportes explorados em diferentes contextos.
   • Eles devem considerar fatores como espaço disponível, equipamentos necessários, habilidades requeridas, questões culturais e sociais, entre outros.
   • Cada grupo compartilhará suas análises com a turma.

4. Proposta de Alternativas (20 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos proporão alternativas e soluções para promover a inclusão e a diversidade na prática esportiva.
   • Eles devem considerar as barreiras identificadas e pensar em estratégias para superá-las.
   • Cada grupo apresentará suas propostas para a turma.

5. Reflexão Final (10 minutos):

   • Para concluir a aula, promova uma reflexão sobre a importância de promover a inclusão e a diversidade na prática esportiva.
   • Discuta com os alunos como as propostas apresentadas podem contribuir para um ambiente esportivo mais inclusivo e diverso.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade das apresentações e na reflexão final. O professor também poderá avaliar as propostas apresentadas pelos alunos, considerando sua criatividade, viabilidade e potencial para promover a inclusão e a diversidade na prática esportiva.