Título da aula: Explorando os Esportes: Marca, Precisão, Invasão e Técnico-Combinatórios

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo introduzir os alunos aos diferentes tipos de esportes: marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios. Os alunos aprenderão a identificar as características de cada tipo, além de desenvolver habilidades de planejamento e solução de problemas durante a prática esportiva.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e diferenças entre os esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios;
• Reconhecer os desafios técnicos e táticos presentes em cada tipo de esporte;
• Desenvolver estratégias para superar esses desafios e melhorar o desempenho esportivo;
• Promover a cooperação, o respeito e a ética durante a prática esportiva.

Habilidades da BNCC: EF67EF05 - Planejar e utilizar estratégias para superar desafios técnicos e táticos em diferentes esportes.

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de uma atividade prática para experimentar diferentes tipos de esportes. Na segunda parte, eles discutirão as características e desafios de cada tipo de esporte e criarão estratégias para superá-los.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para as atividades práticas (quadra poliesportiva, ginásio, campo aberto, etc.);
• Equipamentos esportivos variados (bolas de diferentes tamanhos e pesos, cones, bambolês, cordas, etc.);
• Cronômetros;
• Papéis e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com um aquecimento geral para preparar os alunos para a prática esportiva.

2. Atividade Prática (30 minutos): Divida os alunos em grupos e atribua uma atividade diferente para cada grupo, representando cada tipo de esporte. Por exemplo:

   • Esportes de marca: corrida de velocidade, salto em distância, arremesso de peso;
   • Esportes de precisão: tiro com arco, lançamento de dardos, golfe;
   • Esportes de invasão: futebol, basquete, handebol;
   • Esportes técnico-combinatórios: ginástica rítmica, patinação artística, nado sincronizado.

   Cada grupo deve experimentar a atividade designada e registrar suas observações sobre as características e desafios do esporte.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Após a atividade prática, reúna os alunos em um círculo e inicie uma discussão sobre as experiências de cada grupo. Incentive-os a compartilhar suas observações sobre os diferentes tipos de esportes.

4. Identificação de Características e Desafios (15 minutos): Com base nas discussões, crie uma lista das características e desafios de cada tipo de esporte. Exemplo:

   • Esportes de marca: velocidade, resistência, precisão;
   • Esportes de precisão: concentração, coordenação motora fina;
   • Esportes de invasão: trabalho em equipe, estratégia, tomada de decisão;
   • Esportes técnico-combinatórios: flexibilidade, força, ritmo.

5. Desenvolvimento de Estratégias (15 minutos): Divida os alunos em novos grupos e atribua a cada grupo um tipo de esporte. Cada grupo deve desenvolver estratégias para superar os desafios identificados anteriormente. Por exemplo:

   • Esportes de marca: técnicas de corrida, alongamento, fortalecimento muscular;
   • Esportes de precisão: técnicas de concentração, exercícios de coordenação motora;
   • Esportes de invasão: padrões de jogo, posicionamento em quadra, comunicação entre jogadores;
   • Esportes técnico-combinatórios: exercícios de flexibilidade, alongamento, controle de ritmo.

6. Apresentação e Compartilhamento de Estratégias (10 minutos): Cada grupo apresenta suas estratégias para a classe. Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e experiências.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades práticas e discussões, na capacidade de identificar as características e desafios dos diferentes tipos de esportes e no desenvolvimento de estratégias para superar esses desafios.