Título da aula: "Desvendando o Discurso Direto e Indireto: Uma Jornada Literária"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e o uso dos discursos direto e indireto na escrita e na fala, explorando os efeitos de sentido gerados por essas formas de expressão.

Anos: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de conhecimento:

• Diferenciar os discursos direto e indireto, identificando suas características e a pontuação adequada em cada caso;
• Compreender o uso dos verbos dicendi e sua relação com a mudança de discurso;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pela utilização de diferentes variedades linguísticas na fala de personagens;
• Produzir textos narrativos utilizando o discurso direto e indireto de forma adequada e criativa.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso, e compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, com duração total de duas horas. Na primeira parte, os alunos serão apresentados aos conceitos de discurso direto e indireto e suas características. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento na análise de textos literários e produção de textos narrativos próprios.

Materiais necessários:

• Trechos de textos literários com exemplos de discursos direto e indireto (impressos ou projetados);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Livros e outras fontes literárias, conforme o nível escolar, para leitura e análise.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação e as diferentes formas de expressão. Introduza os conceitos de discurso direto e indireto.

2. Discurso Direto e Indireto (20 minutos): Apresente características e exemplos de discurso direto e indireto, incluindo a pontuação adequada em cada caso. Discuta o uso dos verbos dicendi e sua relação com a mudança de discurso.

3. Análise de Textos Literários (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua trechos de textos literários com exemplos de discursos direto e indireto. Peça aos grupos que identifiquem os trechos de cada tipo de discurso e analisem os efeitos de sentido produzidos.

4. Efeitos de Sentido (20 minutos): Promova uma discussão coletiva sobre os efeitos de sentido produzidos pela utilização de diferentes variedades linguísticas na fala de personagens. Analise exemplos de textos literários em que isso ocorre e converse sobre como essas escolhas influenciam a construção dos personagens e da narrativa.

5. Produção de Texto Narrativo (40 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e peça que criem uma história curta que inclua diálogos entre personagens. Incentive o uso do discurso direto e indireto de forma criativa e explore as possibilidades de diferentes variedades linguísticas.

6. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Cada grupo apresenta sua história para a turma, lendo os diálogos com entonação adequada e explicando suas escolhas linguísticas. Promova uma discussão sobre os efeitos de sentido gerados e dê feedback construtivo sobre os textos produzidos.

Conclusão: Revise os conceitos aprendidos e enfatize a importância do discurso direto e indireto na construção de textos narrativos envolventes e expressivos.