Título da Aula: Viagem Literária: Desvendando o Discurso Citado em Narrativas

Turmas: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Componentes Curriculares: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Campo Artístico-Literário

Prática de Linguagem: Leitura/Escuta (Compartilhada e Autônoma)

Objeto de Conhecimento: Formação do Leitor Literário/Leitura Multissemiótica

Habilidade da BNCC: EF35LP22 - Analisar, em narrativas lidas ou contadas, os efeitos de sentido provocados pelo uso de variedades linguísticas na representação das falas das personagens, em discursos diretos e indiretos, indicando aproximações ou distanciamentos entre os falantes.

Duração: 100 minutos (2 aulas de 50 minutos cada)

Materiais Necessários:

• Textos narrativos com exemplos de discurso citado (contos, crônicas, trechos de romances etc.).
• Folhas de papel sulfite
• Lápis ou caneta
• Marcadores de texto ou canetas coloridas
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz

Sequência Didática:

1ª Aula (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre os diferentes tipos de textos que os alunos conhecem.
• Em seguida, apresente a proposta da aula: explorar como o discurso citado é usado em textos narrativos para criar diferentes efeitos de sentido.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos narrativos com exemplos de discurso citado.
• Peça aos alunos que leiam atentamente os textos e identifiquem trechos em que há discurso citado.
• Em seguida, oriente-os a analisar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de variedades linguísticas na representação das falas das personagens.

3. Discussão Compartilhada (15 minutos):

• Reúna toda a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas análises dos efeitos de sentido produzidos pelo discurso citado.
• Promova uma discussão coletiva sobre os diferentes usos do discurso citado nas narrativas e como eles contribuem para a construção do enredo e dos personagens.

2ª Aula (50 minutos):

1. Produção de Textos (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto narrativo utilizando o discurso citado.
• Oriente-os a escolher personagens com diferentes características sociolinguísticas e a representar suas falas de forma diferenciada.

2. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Após o tempo de produção, peça aos alunos que se voluntariem para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as escolhas linguísticas feitas pelos alunos e como elas contribuíram para a construção do texto narrativo.
• Se houver tempo, permita que os alunos ofereçam feedback uns aos outros.

3. Conclusão (10 minutos):

• Para finalizar a aula, faça um breve resumo dos principais pontos abordados e enfatize a importância do discurso citado na construção de narrativas literárias.