Título da aula: "Explorando o Discurso Citado em Narrativas: Um mergulho na Literatura"

Propósito da aula: Ampliar o conhecimento dos alunos sobre o discurso citado, seu uso para representar as falas de personagens em narrativas e como essas escolhas influenciam os efeitos de sentido na história.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explorar e analisar o uso do discurso citado em textos narrativos;
• Compreender o uso de verbos introdutórios da fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) em casos de discurso citado;
• Analisar a representação de variedades linguísticas em falas no discurso direto;
• Compreender o discurso citado como recurso literário na construção de enredos, personagens e efeitos de sentido.

Habilidades da BNCC: EF35LP22 - "Identificar, nos textos narrativos, os verbos que introduzem a fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) em casos de discurso citado (discurso direto; indireto; indireto livre); interpretar efeitos de sentido produzidos pelo discurso citado, considerando a posição e a função das personagens na narrativa."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar 2 horas, divididas em 4 sessões de 30 minutos cada. Ela pode ser adaptada para atender às diferentes faixas etárias do público-alvo. O foco principal será a exploração do discurso citado em textos narrativos e sua influência na construção da história e dos personagens.

Materiais necessários:

• Cópias de vários textos narrativos (contos, fábulas, histórias em quadrinhos) que incluem discurso citado.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e atividades em grupo.
• Acessório para simulação da fala de personagens (como bonecos de fantoches, máscaras ou apenas a voz).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos narrativos e como eles contam histórias. Apresente a habilidade da BNCC e explique que o foco da aula estará no discurso citado.

2. Exploração de Textos Narrativos (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias dos textos narrativos. Peça que leiam os textos com atenção, identificando trechos onde há discurso citado. Eles devem destacar os verbos de enunciação utilizados e discutir como isso influencia o tom e o significado da história.

3. Análise do Discurso Citado (30 minutos): Ainda em grupos, os alunos analisam as falas dos personagens no discurso direto e indireto. Eles devem identificar as variedades linguísticas utilizadas (dialetos, gírias, sotaques, etc.) e discutir como isso contribui para a construção dos personagens e da trama.

4. Simulação de Fala (30 minutos): Para reforçar o aprendizado, divida a turma em duplas ou trios e distribua acessórios de simulação de fala. Peça que os alunos encenem diálogos com personagens específicos, utilizando diferentes variedades linguísticas e expressões. Os demais alunos observam e fornecem feedback.

5. Discussão e Reflexão (30 minutos): Retorne ao grande grupo e promova uma discussão sobre a influência do discurso citado na construção da narrativa. Conversem sobre a importância de escolher as palavras e variações linguísticas adequadas para criar personagens e histórias cativantes.

Conclusão: Resuma os principais pontos da aula e reforce a importância de analisar o discurso citado para uma compreensão mais profunda de textos narrativos. Incentive os alunos a refletir sobre como esse recurso literário pode ser utilizado para enriquecer suas próprias histórias e narrativas.