Título da aula: "Explorando Mundos Literários: Uma Jornada de Discursos e Personagens"

Propósito da aula: Introduzir os alunos à compreensão de efeitos de sentido produzidos em narrativas literárias, por meio da análise de verbos de enunciação e discursos direto, indireto e indireto livre, além de variedade linguísticas utilizadas na representação dessas falas.

Ano: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Objetivos de conhecimento:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos em textos narrativos por verbos introdutórios de enunciação (dicendi) ou discurso citado;
• Identificar o uso de variedades linguísticas na representação de falas em narrativas;
• Interpretar e refletir criticamente sobre o caráter e a dinâmica das personagens numa trama narrativa.

Habilidades da BNCC: EF35LP22 - "Identificar em textos narrativos, verbos introdutórios da fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) e os efeitos de sentido que eles produzem no discurso citado."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em quatro etapas de 30 minutos cada. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos aos conceitos de discurso citado, direto, indireto e indireto livre. Na segunda etapa, eles analisarão textos narrativos para identificar esses tipos de discurso e seus efeitos de sentido. Na terceira etapa, os alunos se concentrarão na variedade linguística utilizada na representação das falas nas narrativas. Na quarta etapa, os alunos irão criar suas próprias narrativas curtas utilizando os conceitos aprendidos.

Materiais necessários:

• Quadro ou projetor para apresentação de slides;
• Cópias impressas de textos literários curtos, com exemplos de discursos citado direto, indireto e indireto livre, bem como variedade linguística;
• Marcadores coloridos ou giz para escrever no quadro ou projetor;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem suas próprias histórias curtas;
• Dicionários e glossários para auxiliar os alunos na compreensão do vocabulário dos textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (Etapa 1 - 30 minutos):

   • Apresentar aos alunos os objetivos da aula e iniciar uma discussão sobre o significado de discurso citado, direto, indireto e indireto livre.
   • Com a turma, ler um texto narrativo curto com exemplos desses tipos de discurso, identificando e discutindo cada um.

2. Análise de Texto (Etapa 2 - 30 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de diferentes textos narrativos com exemplos de discurso citado.
   • Os grupos devem analisar os textos, identificando os tipos de discurso citado e explicando seus efeitos de sentido.

3. Variedade Linguística (Etapa 3 - 30 minutos):

   • Apresentar o conceito de variedade linguística e discutir como ela é utilizada na representação de falas em textos literários.
   • Os alunos devem analisar os mesmos textos narrativos que usaram na etapa 2, prestando atenção na variação linguística utilizada nas falas das personagens.
   • Discutir como essas variações linguísticas contribuem para a caracterização das personagens e para o realismo da narrativa.

4. Criação Coletiva (Etapa 4 - 30 minutos):

   • Reunir a turma e propor que criem coletivamente uma narrativa curta, utilizando os conceitos aprendidos durante a aula.
   • Os alunos podem se dividir em grupos ou trabalhar como uma única equipe, dependendo do tamanho da turma.
   • A história deve incluir exemplos de discurso citado direto, indireto e indireto livre, bem como variação linguística na representação das falas das personagens.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, em suas análises dos textos narrativos e em sua capacidade de criar uma narrativa curta utilizando os conceitos aprendidos. Os textos produzidos pelos alunos serão avaliados em termos de criatividade, clareza e coerência, bem como sua habilidade em utilizar os conceitos aprendidos.