Título da Aula: "Mergulho na Pesquisa e na Exposição Oral"

Propósito da Aula: Preparar os alunos para realizar exposições orais de pesquisas escolares, desenvolvendo habilidades de planejamento, organização e apresentação, além de ampliar as competências comunicativas e de pesquisa.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de uma exposição oral de pesquisa.
• Planejar e organizar uma exposição oral de pesquisa, utilizando roteiro escrito e recursos multissemióticos.
• Apresentar oralmente uma pesquisa, utilizando recursos expressivos e mantendo a atenção do público.
• Identificar e aplicar estratégias para melhorar a comunicação oral e a exposição de ideias.

Habilidades da BNCC: EF35LP20 - "Planejar e produzir textos orais de diferentes gêneros em situações comunicativas diversas, adequados aos interlocutores, ao contexto e às finalidades pretendidas, utilizando recursos expressivos e paralinguísticos e respeitando as convenções da variedade linguística padrão da língua portuguesa."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Recursos multissemióticos para apresentação (projetor, computador, imagens, gráficos, etc.).
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, documentos, etc.).
• Roteiros escritos para cada grupo.
• Folhas de rascunho para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da apresentação oral na vida escolar e profissional.
• Apresente os objetivos da aula e o gênero textual a ser trabalhado: a exposição oral de pesquisa.

2. Estudo do Gênero Textual (20 minutos):

• Forneça aos alunos exemplos de exposições orais de pesquisa, vídeos ou áudios.
• Discuta as características estruturais, como introdução, desenvolvimento e conclusão, além dos recursos linguísticos e multissemióticos utilizados.
• Peça aos alunos que identifiquem os pontos fortes e fracos das exposições apresentadas.

3. Planejamento da Exposição (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Cada grupo seleciona um tema de pesquisa e escolhe um recurso multissemiótico para apresentar (imagens, gráficos, vídeos, etc.).
• Orientação na produção do roteiro escrito: introdução que apresente o tema, desenvolvimento que exponha os principais pontos da pesquisa, e conclusão que sintetize as informações apresentadas.

4. Pesquisa e Produção de Conteúdo (30 minutos):

• Os grupos iniciam a pesquisa sobre o tema escolhido.
• Eles devem coletar dados, organizar informações e preparar o conteúdo a ser apresentado na exposição oral.
• Revise os roteiros e dê feedback durante o processo de produção.

5. Ensaios e Apresentações (20 minutos):

• Cada grupo pratica sua apresentação, utilizando o roteiro escrito e os recursos multissemióticos escolhidos.
• Os grupos se apresentam oralmente para a turma, respeitando o tempo limite estabelecido.

6. Avaliação e Feedback (15 minutos):

• Após cada apresentação, a turma fornece feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas a serem melhoradas.
• O professor também fornece feedback individual para cada grupo.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e discuta como os alunos se sentiram em relação ao processo de pesquisa e apresentação oral.
• Encerre a aula destacando a importância da comunicação oral e da exposição de ideias de forma clara e organizada.