Título da Aula: Apresentação Oral: Transformando Pesquisa em Palavras

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de exposição oral, planejamento e uso eficaz de recursos multissemióticos para compartilhar informações de pesquisa com um público.

Ano/Anos: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características da exposição oral como gênero discursivo, identificando sua estrutura e elementos essenciais.
• Planejar e organizar textos orais com clareza e coerência, utilizando roteiro escrito e recursos multissemióticos apropriados.
• Apresentar oralmente informações de forma clara, organizada e envolvente, mantendo contato visual e ajustando o tom de voz conforme necessário.
• Avaliar a própria apresentação, identificando pontos fortes e áreas para melhoria.

Habilidade da BNCC: EF35LP20 - Planejar e produzir textos orais em que se exponham conhecimentos adquiridos em pesquisas, a partir de roteiro escrito e uso de recursos multissemióticos próprios ou compatíveis com o gênero previsto.

Sequência de atividades:

1. Introdução e motivação (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral em diferentes contextos, como escola, trabalho e vida pessoal.
• Compartilhe alguns exemplos de apresentações orais eficazes que os alunos possam ter visto ou vivenciado.

2. Estudo do gênero expositivo oral (30 minutos)

• Apresente aos alunos as características da exposição oral como gênero discursivo: estrutura, elementos essenciais, linguagem adequada, recursos multissemióticos, etc.
• Utilize exemplos de apresentações orais gravadas ou roteiros escritos para ilustrar as características discutidas.

3. Planejamento da apresentação oral (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Cada grupo deve escolher um tema de pesquisa de sua preferência (histórico, científico, cultural, artístico, etc.).
• Oriente os alunos a elaborar um roteiro escrito para a apresentação oral, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Incentive o uso de recursos multissemióticos apropriados, como slides, imagens, vídeos, diagramas, etc.

4. Ensaio e prática (45 minutos)

• Dê aos grupos tempo para ensaiar suas apresentações orais.
• Incentive os alunos a utilizar técnicas de comunicação eficaz, como contato visual, variação de tom de voz e gestos apropriados.

5. Apresentações orais (60 minutos)

• Dedique uma sessão da aula para as apresentações orais dos grupos.
• Cada grupo deve apresentar sua pesquisa seguindo o roteiro escrito e utilizando os recursos multissemióticos preparados.
• Incentive os alunos a prestar atenção nas apresentações dos colegas e a fazer anotações.

6. Avaliação e feedback (30 minutos)

• Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre os pontos fortes e áreas para melhoria de cada apresentação.
• Oriente os alunos a avaliar suas próprias apresentações, identificando o que fizeram bem e o que podem melhorar.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e sugerindo áreas para desenvolvimento.

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação das apresentações orais dos alunos, considerando critérios como clareza, organização, uso eficaz de recursos multissemióticos, comunicação verbal e não verbal, e capacidade de responder a perguntas. Os alunos também serão avaliados em sua capacidade de avaliar suas próprias apresentações e identificar áreas para melhoria.