Título da aula: "Exploradores Literários: Buscando e Selecionando Textos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de busca e seleção de textos impressos e digitais, introduzindo os alunos ao campo da pesquisa.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa na construção de conhecimento.
• Aprender a buscar e selecionar textos impressos e digitais adequados para pesquisa.
• Desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade e a relevância das informações encontradas.

Habilidades da BNCC: EF35LP17 - "Buscar e selecionar textos informativos impressos e digitais sobre fenômenos naturais e sociais, considerando a relevância e a confiabilidade das informações, para ampliar conhecimentos e responder a questões."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de pesquisa e aprenderão sobre diferentes fontes de informação. Na segunda sessão, eles praticarão a busca e seleção de textos, utilizando critérios para avaliar a relevância e a confiabilidade das informações.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Cópias de textos informativos sobre fenômenos naturais e sociais (impressos ou digitais)
• Livros de referência, como enciclopédias e dicionários
• Revistas e jornais
• Papel, canetas ou lápis para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o tema "pesquisa". Apresente a ideia de que pesquisas são importantes para aprender sobre novos assuntos e responder perguntas.

2. Fontes de Informação (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos informativos (se possível, misturando textos impressos e digitais). Tarefa 1: Peça aos alunos que identifiquem as diferentes fontes de informação disponíveis no ambiente escolar (biblioteca, sala de leitura, internet, etc.). Tarefa 2: Eles devem identificar o tipo de informação disponível em cada fonte.

3. Critérios de Seleção (15 minutos): Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre os critérios que podem ser usados para selecionar textos relevantes e confiáveis para pesquisas. Alguns critérios possíveis são: autor, data de publicação, fontes citadas, linguagem clara e precisa, informações atualizadas.

4. Busca e Seleção de Textos (35 minutos): Distribua cópias impressas ou forneça acesso a textos digitais sobre fenômenos naturais e sociais. Peça aos alunos que selecionem dois textos que considerem relevantes para uma pesquisa sobre um tema específico (por exemplo, "mudanças climáticas" ou "história do Brasil"). Instrua-os a usar os critérios discutidos para avaliar a relevância e a confiabilidade dos textos selecionados.

5. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos): Em grupos, os alunos compartilham os textos selecionados e os critérios que usaram para fazer suas escolhas. O professor conduz uma discussão sobre os diferentes textos selecionados e os critérios usados para avaliá-los.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da pesquisa e da busca e seleção criteriosa de informações. Enfatize que essas habilidades são essenciais para a construção de conhecimento ao longo da vida.