Título da aula: Exploradores da Pesquisa: Desvendando Textos e Fontes

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos dos 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental desenvolverão habilidades de pesquisa e seleção de textos em diferentes ambientes, tanto físicos quanto digitais. Eles aprenderão a identificar fontes confiáveis e a utilizar critérios adequados para escolher os textos que melhor atendam às suas necessidades de informação.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa e da seleção de textos para a construção do conhecimento;
• Desenvolver critérios para selecionar textos confiáveis e relevantes;
• Aprender a utilizar diferentes ambientes de pesquisa, incluindo bibliotecas, salas de leitura e recursos digitais;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na pesquisa de informações sobre um tema específico de interesse.

Habilidades da BNCC: EF35LP17 - "Buscar e selecionar textos que tratem de fenômenos sociais e naturais digitais e impressos, com auxílio do professor, considerando as especificidades de salas de leitura, bibliotecas escolares, públicas e pessoais, e de ambientes digitais."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Cópias impressas de diferentes textos sobre um tema específico (por exemplo, meio ambiente, história, ciências);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Livros, revistas e jornais impressos;
• Lista de critérios para seleção de textos (por exemplo, autor, data de publicação, confiabilidade da fonte).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da seleção de textos para a construção do conhecimento.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de diferentes fontes de pesquisa (15 minutos):

• Os alunos se dividem em grupos e visitam diferentes áreas da sala de aula ou da escola, como biblioteca, sala de leitura ou laboratório de informática.
• Cada grupo explora as fontes de pesquisa disponíveis em cada área e identifica os diferentes tipos de textos que podem ser encontrados.

3. Critérios para seleção de textos (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, os alunos discutem os diferentes tipos de textos que encontraram e os critérios que podem ser usados para selecionar os textos mais confiáveis e relevantes.
• O professor apresenta uma lista de critérios para seleção de textos e os alunos discutem cada critério e sua importância.

4. Atividade de pesquisa (20 minutos):

• Os alunos escolhem um tema de interesse e realizam uma pesquisa utilizando os critérios discutidos anteriormente.
• Eles podem utilizar diferentes fontes de pesquisa, como livros, revistas, jornais, sites e bancos de dados online.
• Os alunos registram as informações encontradas em folhas de papel ou em dispositivos eletrônicos.

5. Apresentação dos resultados (15 minutos):

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a classe, destacando as fontes de pesquisa utilizadas e os critérios que aplicaram para selecionar os textos.
• Os alunos podem utilizar recursos visuais, como cartazes ou apresentações digitais, para ilustrar suas descobertas.

6. Reflexão final (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da pesquisa e da seleção de textos na vida cotidiana.
• Discussão sobre como os alunos podem aplicar os conhecimentos adquiridos em suas pesquisas futuras.