Título da aula: "Voz Ativa: Expressando Opiniões sobre Temas Controversos"

Propósito da aula:

• Promover o desenvolvimento da habilidade de expressar pontos de vista sobre temas controversos da vivência do aluno e argumentar para legitimar essas opiniões.
• Fomentar a produção de textos opinativos utilizando o registro formal e os recursos de argumentação adequados.
• Estimular a análise de diferentes pontos de vista sobre um mesmo tema.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de tema controverso.
• Identificar e analisar diferentes pontos de vista sobre um mesmo tema controverso.
• Elaborar argumentos para legitimar a própria opinião sobre um tema controverso.
• Produzir textos opinativos utilizando o registro formal e os recursos de argumentação adequados.

Habilidade da BNCC:

EF35LP15 - Expressar pontos de vista sobre temas controversos da vivência do aluno (como o bullying, o uso da tecnologia na sala de aula etc.) e argumentar para legitimar essas opiniões.

Material necessário:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Cópias de textos opinativos sobre temas controversos (opcional).

Sequência didática:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um tema controverso.
• Peça aos alunos que deem exemplos de temas controversos que eles conheçam.
• Explique que, nesta aula, eles terão a oportunidade de expressar seus pontos de vista sobre um tema controverso e argumentar para legitimar suas opiniões.

2. Análise de diferentes pontos de vista:

• Escolha um tema controverso que seja relevante para os alunos e apresente-o à turma.
• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos opinativos que apresentem diferentes pontos de vista sobre o tema escolhido (opcional).
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os principais argumentos utilizados pelos autores para defender seus pontos de vista.

3. Elaboração de argumentos:

• Após a leitura dos textos, peça aos grupos que discutam os argumentos apresentados e reflitam sobre suas próprias opiniões sobre o tema.
• Em seguida, peça a cada grupo que elabore uma lista de argumentos para legitimar a sua opinião sobre o tema.

4. Produção de textos opinativos:

• Distribua folhas de papel ou cadernos aos alunos e peça que produzam um texto opinativo sobre o tema escolhido.

• Oriente os alunos a utilizar o registro formal e os recursos de argumentação adequados, como:

• Tese: declaração clara e concisa da opinião do autor.

• Argumentos: razões apresentadas para apoiar a tese.

• Conclusão: resumo da tese e dos principais argumentos.

• Você poderá propor diferentes formatos de texto opinativo, como:

• Parágrafo opinativo: um ou dois parágrafos expressando a opinião do autor.

• Carta ao editor: uma carta endereçada a um jornal ou revista expressando a opinião do autor.

• Artigo de opinião: um artigo mais longo e detalhado expressando a opinião do autor.

5. Apresentação dos textos:

• Após a produção dos textos, peça aos alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Incentive os alunos a ouvirem atentamente as apresentações dos colegas e a fazer perguntas e comentários construtivos.

6. Avaliação:

• Avalie os textos dos alunos com base nos seguintes critérios:

• Clareza e concisão da tese.

• Relevância e variedade dos argumentos.

• Uso adequado do registro formal e dos recursos de argumentação.

• Apresentação clara e organizada.

Observações:

• Você pode adaptar a aula de acordo com o nível de desenvolvimento dos seus alunos.
• É importante criar um ambiente seguro e respeitoso para que os alunos se sintam confortáveis em expressar suas opiniões, mesmo que sejam diferentes das opiniões dos colegas.
• Você pode usar a aula para discutir outros temas controversos que sejam relevantes para os alunos.