Título da aula: "Explorando a Diversidade Linguística do Brasil: Uma Viagem Sonora"

Propósito da aula: Sensibilizar os alunos para a diversidade linguística do Brasil, promovendo o respeito e a valorização de diferentes falares e expressões culturais.

Anos: 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e apreciar a diversidade linguística do Brasil, compreendendo que diferentes regiões e culturas apresentam variações na língua portuguesa;
• Respeitar e valorizar as diferentes formas de falar, sem julgamentos ou preconceitos;
• Desenvolver a curiosidade e o interesse em conhecer e interagir com pessoas de diferentes regiões do país.

Habilidades da BNCC: EF35LP11 - "Reconhecer e respeitar a variação linguística local e nacional; perceber a diferença de vocabulário, gramática e pronúncia de uma região para outra e identificá-las como marcas das culturas locais."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para ter duração de 50 minutos. Ela inclui atividades de exploração sonora, discussão em grupo e produção artística.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor com acesso à internet;
• Caixa de som;
• Cópias de diferentes textos orais ou poemas regionais impressos (selecionados pelo professor, contemplando diferentes regiões do Brasil);
• Folhas de papel e lápis coloridos ou canetas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a diversidade linguística do Brasil.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma palavra ou expressão diferente usada em outra região do país.

2. Exploração Sonora (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma seleção de textos orais ou poemas regionais gravados.
• Toque as gravações e peça aos alunos que escutem atentamente.
• Após cada gravação, peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o que ouviram.
• Estimule-os a identificar palavras ou expressões diferentes que não conheciam.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Distribua cópias dos textos orais ou poemas regionais impressos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos em voz alta e que discutam as diferenças linguísticas que encontraram.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas com a turma.

4. Produção Artística (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis coloridos ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escolham uma das palavras ou expressões regionais que aprenderam durante a aula e que criem uma ilustração ou um pequeno poema para representá-la.
• Estimule a criatividade e a expressão individual.

Conclusão:

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas ilustrações ou poemas com a classe.
• Promova uma discussão final sobre a importância do respeito à diversidade linguística e da valorização das diferentes culturas existentes no Brasil.