Celebração das Diferenças: Explorando a Diversidade Linguística do Brasil
Título da aula: "Celebração das Diferenças: Explorando a Diversidade Linguística do Brasil"
Propósito: Sensibilizar os alunos para a riqueza linguística do Brasil, promovendo o respeito e a valorização das variações linguísticas regionais e locais.
Anos: 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Compreender a variação linguística como riqueza cultural e elemento fundamental da identidade nacional;
- Reconhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas faladas no Brasil;
- Identificar e valorizar peculiaridades linguísticas de diferentes regiões e localidades;
- Ampliar o vocabulário e o repertório cultural por meio do contato com diversas formas de expressão linguística.
Habilidade da BNCC: EF35LP11 - "Promover a escuta, a fala, a leitura e a escrita de variedades linguísticas presentes no Brasil, considerando diferenças de pronúncia, vocabulário e fraseologia presentes em textos orais e escritos de diferentes regiões do país."
Materiais necessários:
- Vídeos, músicas e textos de diferentes regiões do Brasil;
- Mapas do Brasil ou globos terrestres;
- Folhas em branco e canetas;
- Quadro ou flipchart.
Plano de aula detalhado:
- Introdução (15 minutos):
- Apresente o objetivo da aula e instigue a curiosidade dos alunos perguntando se eles já perceberam diferenças na forma como as pessoas falam em diferentes regiões do Brasil.
- Mostre um pequeno vídeo ou canção que exemplifique diferentes sotaques e expressões.
- Exploração da diversidade linguística (30 minutos):
- Apresente o mapa do Brasil e convide os alunos a identificar suas próprias regiões e estados.
- Compartilhe fatos interessantes, curiosidades e expressões típicas de diferentes regiões. Use fotos, vídeos ou textos impressos para ilustrar.
- Organize a turma em grupos e distribua textos ou áudios curtos de diferentes regiões. Peça que escutem ou leiam atentamente e identifiquem as diferenças linguísticas.
- Reflexão sobre a diversidade linguística (15 minutos):
- Retorne ao grande grupo e abra espaço para que os alunos compartilhem suas observações e descobertas.
- Estimule uma discussão sobre a importância de respeitar as diferenças linguísticas e valorizar a diversidade cultural do Brasil.
- Apresente o conceito de variação linguística e explique que ela é um fenômeno natural e enriquecedor.
- Atividades de valorização da diversidade linguística (40 minutos):
- Proponha uma atividade criativa para que os alunos expressem sua valorização pela diversidade linguística. Por exemplo, eles podem criar um dicionário de expressões regionais, escrever poemas ou histórias que celebrem as diferenças linguísticas ou até mesmo apresentar esquetes ou dramatizações.
- Avaliação (10 minutos):
- Avalie a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, bem como sua compreensão da importância da variação linguística e respeito às diferenças.
- Promova uma breve reflexão final sobre a riqueza da língua portuguesa e a importância de respeitar e valorizar a diversidade linguística do Brasil.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes afirmações sobre a diversidade linguística do brasil é incorreta?
Resposta: as diferenças linguísticas no brasil são apenas questões de sotaque e pronúncia.
Qual das alternativas abaixo é uma característica marcante da linguagem informal?
Resposta: linguagem direta e coloquial
Em qual das seguintes frases a palavra "quebrado" é usada em sentido figurado?
Resposta: meu coração está quebrado desde que ela foi embora.
Qual das seguintes atividades pode contribuir mais para o objetivo da aula de "celebração das diferenças: explorando a diversidade linguística do brasil"?
Resposta: uma atividade prática de criação de um dicionário de expressões regionais
Em qual das seguintes frases uma variedade linguística regional brasileira é utilizada?
Resposta: "Eu vou dar um pulo na padaria."
Em qual das frases abaixo o uso da expressão regional "tô chegando" é mais inadequado?
Resposta: "O apresentador do programa de TV disse que 'tô chegando' para a próxima matéria." (contexto formal, em rede nacional)