Título da aula: Explorando o Mundo das Lutas: Identificando Características, Origens e Diferenças

Propósito da aula: Esta aula visa promover o reconhecimento e a compreensão das características das lutas, suas origens diversas e as diferenças entre lutas e brigas, enfatizando o respeito e a não-violência.

Ano: Ensino Fundamental, abrangendo os 3º, 4º e 5º anos.

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar as características das lutas, como enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos, foco no corpo do oponente e imprevisibilidade.
• Conhecer e valorizar as lutas presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo suas origens e significados.
• Entender as lutas de matriz indígena e africana, compreendendo suas práticas e manifestações em diferentes contextos.
• Distinguir brigas de lutas, compreendendo que as lutas são modalidades esportivas com regras e técnicas, enquanto brigas são atos violentos sem fundamentos pedagógicos.

Habilidades da BNCC: EF35EF15 - "Identificar as características das lutas; lutas presentes no contexto comunitário e regional; lutas de matriz indígena e africana; reconhecer as diferenças entre brigas e lutas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração de 60 minutos. Ela consiste em uma combinação de atividades práticas e discussões em grupo, promovendo o aprendizado ativo e a participação dos alunos.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para as atividades práticas.
• Colchonetes ou tatames para as lutas.
• Cartazes ou apresentações com informações sobre diferentes lutas do contexto comunitário, regional, indígena e africano.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre lutas.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância do respeito e da não-violência.

2. Atividade Prática: Características das Lutas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos. Cada grupo deve praticar uma luta diferente, como judô, capoeira ou luta indígena.
• Durante a prática, peça aos alunos que observem as características das lutas, como as regras, técnicas e diferentes formas de enfrentamento.

3. Discussão em Grupo: Lutas do Contexto Comunitário e Regional (10 minutos):

• Reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas observações sobre as características das lutas que praticaram.
• Discuta sobre as lutas presentes no contexto comunitário e regional dos alunos.

4. Apresentação: Lutas de Matriz Indígena e Africana (10 minutos):

• Apresente cartazes ou faça uma apresentação sobre diferentes lutas de matriz indígena e africana, destacando suas origens, significados e práticas.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que comentem sobre as lutas apresentadas e compartilhem suas impressões.
• Reflexão sobre a importância de conhecer e valorizar as diferentes lutas e seus significados.

6. Diferenciando Lutas e Brigas (10 minutos):

• Discuta sobre as diferenças entre lutas e brigas, enfatizando que as lutas são modalidades esportivas com regras e técnicas, enquanto brigas são atos violentos sem fundamentos pedagógicos.

Conclusões:

• Revise os principais pontos aprendidos na aula e reitere a importância do respeito e da não-violência.
• Incentive os alunos a continuarem explorando o mundo das lutas, seja por meio de aulas, workshops ou eventos comunitários.