Título da Aula: Explorando a Diversidade na Dança e Combate ao Preconceito

Ano: Ensino Fundamental 3º ao 5º Ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar situações de injustiça e preconceito relacionados à dança e outras práticas corporais.
• Reconhecer que as danças e outras práticas corporais são praticadas e manifestadas de forma diferente de acordo com sua origem e ambiente social.
• Debater soluções para a superação de injustiça e preconceitos expressos nessas manifestações.

Habilidades da BNCC: EF35EF12 - Identificar situações de injustiça e preconceito relacionadas à dança e outras práticas corporais e propor soluções para a superação desses problemas.

Materiais Necessários:

• Computador ou projetor
• Acesso à internet
• Vídeos diversos de danças de diferentes culturas
• Folhas de papel e canetas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre injustiça e preconceito. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências ou conhecimentos sobre o assunto.
   • Explique que a dança e outras práticas corporais também podem ser afetadas por injustiça e preconceito.

2. Exploração de Danças Diversas (20 minutos):

   • Apresente aos alunos vídeos de danças de diferentes culturas, incluindo danças indígenas, africanas, asiáticas e europeias.
   • Peça aos alunos que observem as danças e identifiquem características únicas e diferenças entre elas.
   • Discuta com os alunos como essas danças refletem as culturas e tradições dos povos que as praticam.

3. Discussão sobre Preconceito e Injustiça (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre injustiça e preconceito relacionados à dança e outras práticas corporais.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como o preconceito pode afetar a participação das pessoas em determinadas atividades físicas.
   • Discuta também como injustiça e preconceito podem levar à discriminação e exclusão.

4. Proposta de Soluções (20 minutos):

   • Em grupos pequenos, peça aos alunos que desenvolvam propostas de soluções para superar injustiça e preconceito relacionados à dança e outras práticas corporais.
   • As soluções podem incluir campanhas de conscientização, criação de espaços inclusivos e promoção da diversidade nas atividades físicas.

5. Apresentação das Propostas (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas propostas para a classe.
   • Abra espaço para discussão e feedback, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões e sugestões.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Avalie a qualidade das propostas desenvolvidas pelos grupos.
• Considere o desenvolvimento da consciência crítica dos alunos sobre injustiça e preconceito relacionados à dança e outras práticas corporais.

Fechamento:

• Conclua a aula com um resumo dos principais pontos discutidos.
• Reforce a importância de respeitar e valorizar a diversidade nas práticas corporais.
• Incentive os alunos a continuarem se informando e lutando contra preconceitos e injustiças.