Título da Aula: "Brincadeiras Populares: Explorando a Diversidade dos Diversos Brasis"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos às brincadeiras e jogos populares do Brasil, com foco especial naqueles de matriz indígena e africana. O objetivo é promover a valorização da diversidade cultural brasileira e o reconhecimento da importância da brincadeira como forma de expressão e aprendizado.

Ano: Ensino Fundamental - Anos 3, 4 e 5

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diversidade de brincadeiras e jogos populares brasileiros, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Reconhecer a importância da brincadeira como forma de expressão cultural, socialização e aprendizado;
• Experimentar e vivenciar diferentes brincadeiras e jogos populares, desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais;
• Adaptar e recriar brincadeiras e jogos populares de acordo com os espaços e materiais disponíveis.

Habilidades da BNCC: EF35EF04 - "Experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana presentes no contexto comunitário e regional, adequando-os às características dos espaços disponíveis e utilizando materiais alternativos."

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para brincadeiras;
• Materiais alternativos para adaptar as atividades aos espaços e contextos disponíveis (por exemplo, giz de cera, bolas de papel amassado, cones, bambolês, etc.);
• Imagens ou vídeos de brincadeiras e jogos populares brasileiros de matriz indígena e africana;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para registros e reflexões.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre as brincadeiras favoritas dos alunos.
• Apresente o tema da aula e explique a diversidade de brincadeiras e jogos populares brasileiros, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
• Mostre imagens ou vídeos de algumas brincadeiras e jogos que serão trabalhados durante a aula.

2. Vivência de Brincadeiras e Jogos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos mistos e atribua a cada grupo uma brincadeira ou jogo popular diferente para vivenciar.
• Forneça os materiais alternativos necessários para adaptar as atividades aos espaços disponíveis.
• Incentive os alunos a experimentarem a brincadeira ou jogo e a refletirem sobre como ela pode ser adaptada ao contexto da escola ou da comunidade.

3. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma em círculo e peça que cada grupo compartilhe sua experiência com a brincadeira ou jogo vivenciado.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras e jogos experimentados.
• Destaque a importância da brincadeira como forma de expressão cultural, socialização e aprendizado.

4. Reflexão e Registro (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Peça que eles reflitam sobre a aula e registrem suas impressões sobre as brincadeiras e jogos vivenciados.
• Incentive-os a escrever sobre o que aprenderam, o que gostaram e o que não gostaram.

5. Adequação e Recriação (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem escolher uma brincadeira ou jogo popular brasileiro de matriz indígena ou africana e adaptá-lo ao espaço e aos materiais disponíveis na escola ou na comunidade.
• Incentive-os a serem criativos e a utilizarem materiais alternativos para recriar a brincadeira ou jogo de forma inovadora.

Conclusão:

• Reúna a turma em círculo e peça que cada grupo apresente sua brincadeira ou jogo adaptado.
• Promova uma discussão sobre as adaptações feitas e sobre a importância de valorizar as tradições culturais brasileiras.
• Encerre a aula reforçando o papel da brincadeira e dos jogos populares como patrimônio cultural brasileiro e como forma de promover a diversidade e a inclusão.