Título da aula: Brincadeiras Populares do Brasil e do Mundo: Celebrando a Diversidade Cultural

Propósito da aula: Esta aula visa apresentar aos alunos brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, promovendo a vivência de experiências corporais diversas e o respeito pela diversidade cultural.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Compreender a importância da brincadeira e do jogo como formas de expressão cultural e interação social;
• Desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais por meio da prática de brincadeiras e jogos populares;
• Promover a convivência respeitosa e a valorização da diversidade cultural.

Habilidades da BNCC: EF35EF04 - "Recriar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, adequando-os às características do espaço disponível e aos materiais disponíveis."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para ocorrer em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos às brincadeiras e jogos populares e participarão de algumas atividades práticas. Na segunda sessão, eles recriarão uma brincadeira ou jogo popular, adequando-o ao espaço e aos materiais disponíveis.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para as atividades;
• Materiais variados para as brincadeiras e jogos (por exemplo, bolas, cordas, bambolês, bastões, etc.);
• Música apropriada para acompanhar as atividades;
• Folhas de papel, lápis e canetas para anotações e desenhos.

Plano de Aula Detalhado:

Primeira sessão (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que são brincadeiras e jogos populares e sua importância cultural;
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de brincadeiras e jogos populares (20 minutos):

• Apresentação de várias brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Os alunos experimentam algumas das brincadeiras e jogos apresentados.

3. Reflexão e discussão (20 minutos):

• Discussão sobre as brincadeiras e jogos experimentados;
• Reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras e jogos de diferentes culturas.

Segunda sessão (50 minutos):

4. Planejamento da recriação (20 minutos):

• Os alunos selecionam uma brincadeira ou jogo popular para recriar;
• Eles discutem como adaptar a brincadeira ou jogo ao espaço e aos materiais disponíveis.

5. Recreação da brincadeira ou jogo (20 minutos):

• Os alunos recriam a brincadeira ou jogo selecionado;
• Eles se organizam para jogar e garantir que todos participem.

6. Avaliação e feedback (10 minutos):

• Discussão sobre a recriação da brincadeira ou jogo;
• Reflexão sobre o processo de adaptação e as dificuldades encontradas;
• Feedback do professor e dos colegas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância de valorizar e preservar as brincadeiras e jogos populares como parte da herança cultural.