Título da aula: Explorando Brincadeiras e Jogos Populares do Brasil, de Matriz Indígena e Africana

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do Ensino Fundamental (anos 3, 4 e 5) explorarão a riqueza das brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana. Eles aprenderão sobre as características únicas dessas práticas, seu valor cultural histórico e como adaptá-las para que todos possam participar.

Ano: Ensino Fundamental (anos 3, 4 e 5)

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever as características de brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana.
• Compreender a importância desses jogos e brincadeiras como patrimônio histórico e elemento de preservação das culturas.
• Desenvolver habilidades motoras e capacidades físicas por meio da participação nas brincadeiras e jogos.
• Aprender a adaptar e modificar as regras e materiais dos jogos para que todos possam participar.

Habilidades da BNCC: EF35EF03 - Descrever as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e importância.

Materiais necessários:

• Espaço aberto (quadra, pátio ou sala de aula ampla)
• Materiais variados para as brincadeiras e jogos (bolas, cordas, bambolês, etc.)
• Imagens ou vídeos de brincadeiras e jogos populares
• Folhas de papel e canetas ou lápis para registro de informações

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa sobre brincadeiras e jogos populares. Pergunte aos alunos quais eles conhecem e quais gostam de brincar.
• Mostre imagens ou vídeos de algumas brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana.

2. Exploração das brincadeiras e jogos (30 minutos)

• Organize os alunos em grupos e distribua materiais para cada grupo.
• Peça aos alunos que explorem as brincadeiras e jogos propostos, observando suas características, regras e materiais necessários.
• Circule pelos grupos, auxiliando e esclarecendo dúvidas.

3. Registro de informações (15 minutos)

• Após a exploração, peça aos alunos que registrem em folhas de papel as características, regras e materiais necessários para cada brincadeira ou jogo.
• Eles também podem desenhar ou fazer esquemas para ilustrar as brincadeiras.

4. Discussão em grupo (20 minutos)

• Organize os alunos novamente em grupos e peça que eles discutam as seguintes questões:
  • Quais são as principais diferenças entre as brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana?
  • Qual é a importância dessas práticas como patrimônio histórico e cultural?
  • Como podemos adaptar essas brincadeiras e jogos para que todos possam participar?

5. Apresentação das discussões (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente suas discussões para a turma.
• Promova uma discussão aberta sobre as diferentes perspectivas e ideias apresentadas.

6. Reflexão final (10 minutos)

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de brincar e de conhecer as brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana.
• Incentive os alunos a continuarem explorando essas brincadeiras e jogos em seus momentos de lazer.