Título da Aula: Brincadeiras e Jogos Populares: Uma Viagem Pela Cultura Brasileira

Ano: Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Conhecer e praticar brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana;
• Compreender as características dessas práticas culturais, incluindo habilidades motoras, capacidades físicas, regras, materiais, espaços e número de participantes;
• Entender a importância dos jogos e brincadeiras como patrimônio histórico e elemento de preservação das culturas;
• Planejar modificações e adaptações para que todos possam participar das atividades propostas.

Materiais:

• Espaço amplo para atividades físicas;
• Materiais diversos para diferentes brincadeiras (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Música regional brasileira e indígena;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre brincadeiras e jogos que os alunos conhecem e praticam.
• Questione sobre a origem dessas brincadeiras e se eles conhecem alguma brincadeira de matriz indígena ou africana.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de conhecer e valorizar as brincadeiras e jogos populares do Brasil.

2. Atividade de Exploração e Aprendizagem (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos.
• Cada grupo receberá uma folha de papel com uma lista de brincadeiras populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
• Os grupos devem pesquisar e anotar as características de cada brincadeira, incluindo habilidades motoras, capacidades físicas, regras, materiais, espaços e número de participantes.
• Após o tempo determinado, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Brincadeiras e Jogos Práticos (60 minutos):

• Organize o espaço para a realização das brincadeiras e jogos.
• Apresente as brincadeiras selecionadas e explique suas regras.
• Promova a prática das brincadeiras e jogos, incentivando a participação ativa de todos os alunos.
• Durante as atividades, observe e interaja com os alunos, prestando atenção a habilidades motoras, capacidades físicas e interações sociais.

4. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Após as atividades práticas, reúna a turma para uma discussão sobre as brincadeiras e jogos realizados.
• Questione sobre as habilidades motoras e capacidades físicas desenvolvidas, bem como as regras e materiais utilizados.
• Discuta sobre a importância de manter vivas as brincadeiras e jogos populares como patrimônio histórico e elemento de preservação das culturas.

5. Atividade de Fechamento (10 minutos):

• Solicite que os alunos escrevam um pequeno texto sobre sua brincadeira ou jogo favorito, destacando suas características e importância.
• Os alunos podem compartilhar seus textos com a turma, promovendo uma troca de experiências e conhecimentos.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades práticas e as discussões em grupo.
• Os alunos serão avaliados quanto à sua participação ativa, compreensão das características das brincadeiras e jogos populares, habilidades motoras e capacidades físicas demonstradas, e capacidade de reflexão e análise crítica.