Título da Aula: Brincadeiras Populares do Brasil e do Mundo

Propósito da Aula:

• Proporcionar aos alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental a experiência de brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Incentivar o reconhecimento e a valorização das brincadeiras e jogos populares como parte do patrimônio cultural de um povo;
• Favorecer o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos alunos;
• Promover a interação entre os alunos e a construção de vínculos de amizade e cooperação.

Ano(s): 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Conhecer e vivenciar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Reconhecer e valorizar as brincadeiras e jogos populares como parte do patrimônio cultural de um povo;
• Compreender a importância das brincadeiras e jogos populares para o desenvolvimento humano.

Habilidades da BNCC:

• EF35EF01 - Experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana presentes no contexto comunitário e regional.

Materiais:

• Espaço amplo e seguro para as brincadeiras e jogos;
• Equipamentos e materiais necessários para cada brincadeira ou jogo (por exemplo, bolas, cordas, bambolês, petecas, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para registro das atividades.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Conversa inicial com os alunos sobre brincadeiras e jogos populares;
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Apresentação das Brincadeiras e Jogos Populares (20 minutos)

• Apresentação de algumas brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• Explicação das regras e dinâmicas de cada brincadeira ou jogo.

3. Vivência das Brincadeiras e Jogos Populares (40 minutos)

• Os alunos se dividem em grupos e experimentam as brincadeiras e jogos populares apresentados anteriormente;
• O professor circula entre os grupos, observando e orientando os alunos.

4. Registro das Atividades (20 minutos)

• Após as brincadeiras e jogos populares, os alunos em seus grupos registram suas experiências em folhas de papel;
• Os registros podem ser feitos por meio de desenhos, textos ou uma combinação de ambos.

5. Discussão Final (10 minutos)

• Discussão coletiva sobre as brincadeiras e jogos populares vivenciados;
• Reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos populares para o desenvolvimento humano e para a preservação do patrimônio cultural.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e processual, observando a participação dos alunos nas brincadeiras e jogos populares, a compreensão das regras e dinâmicas de cada brincadeira ou jogo, e a capacidade de registrar suas experiências.

Observações:

• A aula pode ser adaptada de acordo com o contexto e as necessidades dos alunos;
• É importante que o professor faça uma pesquisa prévia sobre as brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana;
• A aula pode ser realizada em espaços abertos ou fechados, dependendo da disponibilidade e das condições do local.