Título da aula: "Explorando o significado nos livros: uma jornada visual"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos habilidades de leitura multissemiótica, incentivando-os a perceber como os elementos visuais e gráficos dos livros podem contribuir para a construção de significado e compreensão do texto literário.

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que os elementos visuais e gráficos em livros literários, como ilustrações, diagramação e recursos tipográficos, contribuem para a construção de significados e a compreensão do texto;
• Analisar e interpretar mensagens e significados contidos nas ilustrações e outros elementos visuais de um livro;
• Desenvolver a capacidade de ler e compreender textos literários de forma mais completa, considerando tanto o texto escrito quanto os elementos visuais;
• Compartilhar e discutir interpretações e reflexões sobre o papel dos elementos visuais na compreensão de livros literários.

Habilidades da BNCC: EF15LP18 - "Analisar criticamente obras literárias, considerando diferentes formas de linguagem e as relações entre elas, inclusive recursos gráficos ou ilustrações, para compreender e construir sentidos".

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 60 minutos, com um foco especial em leitura multissemiótica, onde os alunos exploram como elementos visuais e gráficos em livros literários podem contribuir para a construção de significado.

Materiais necessários:

• Cópias de livros literários com ilustrações e outros elementos visuais (um por grupo de alunos);
• Papel sulfite ou blocos de anotações;
• Canetas ou lápis;
• Marcadores coloridos ou lápis de cor;
• Post-its ou adesivos para anotações;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já notaram como as imagens e os elementos visuais podem ajudar a entender melhor um livro. Discuta brevemente a importância da leitura multissemiótica.

2. Leitura e exploração inicial (15 minutos): Distribua os livros literários para os grupos de alunos. Peça que eles leiam individualmente por alguns minutos, prestando atenção especial às ilustrações e outros elementos visuais.

3. Discussão em grupo (20 minutos): Em seus grupos, os alunos discutem as ilustrações e outros elementos visuais do livro, identificando o que eles representam, como contribuem para a compreensão da história e quais emoções ou sentimentos evocam.

4. Apresentações em grupo (10 minutos): Cada grupo compartilha suas observações e descobertas com a turma, utilizando o quadro branco ou flip chart para apresentar imagens e ideias.

5. Reflexão e Conclusão (5 minutos): Reúna a turma e conduza uma discussão final, refletindo sobre a importância dos elementos visuais na compreensão de livros literários. Peça aos alunos que comentem como essa aula mudou sua perspectiva sobre a leitura de livros ilustrados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas observações e interpretações dos elementos visuais e na clareza e organização das apresentações.