Título da aula: "Mergulhando nas Histórias em Quadrinhos e Tiras: Uma Aventura Visual"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de leitura e análise de imagens em narrativas visuais, especificamente quadrinhos e tiras. Os alunos aprenderão a identificar os elementos que constituem esses gêneros, como balões de fala, onomatopeias, sequências de imagens e personagens, e como eles contribuem para a construção da história.

Anos: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender as características específicas das narrativas visuais, como quadrinhos e tiras.
• Identificar os elementos que constituem esses gêneros, como balões de fala, onomatopeias, sequências de imagens e personagens.
• Analisar como esses elementos contribuem para a construção da história.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de imagens.
• Cultivar o gosto pela leitura e familiarizar os alunos com diferentes gêneros textuais.

Habilidades da BNCC: EF15LP14 - "Ler e compreender quadrinhos, tirinhas, charges, cartuns, anúncios publicitários e propagandas, identificando os elementos que os constituem e como eles se relacionam entre si, para construir sentidos."

Materiais necessários:

• Quadrinhos e tiras impressos ou acessíveis digitalmente.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma breve conversa sobre histórias em quadrinhos e tiras, perguntando aos alunos se eles conhecem esses gêneros e se têm algum favorito.
• Explicação da importância da leitura de imagens e da relação entre texto e imagem nas narrativas visuais.

2. Análise de Elementos (20 minutos):

• Selecione um quadrinho ou tira para análise em grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem os seguintes elementos:
  • Balões de fala
  • Onomatopeias
  • Sequências de imagens
  • Personagens
• Discuta com os alunos como esses elementos contribuem para a construção da história.
• Repita esse processo com outros quadrinhos ou tiras, variando os estilos e temas.

3. Interpretação e Discussão (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um quadrinho ou tira diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam e analisem o quadrinho ou tira.
• Em seguida, peça que cada grupo apresente sua análise para a turma, discutindo os elementos identificados e como eles contribuem para a história.

4. Produção (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem seus próprios quadrinhos ou tiras.
• Eles podem usar lápis de cor, canetas, marcadores ou aplicativos digitais para desenhar e escrever.
• Incentive os alunos a serem criativos e a explorarem diferentes estilos e temas.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus quadrinhos ou tiras com a turma.
• Aproveite esse momento para uma reflexão sobre o processo de criação e sobre a importância da leitura de imagens nas narrativas visuais.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de análise, discussão e produção.
• Avalie a qualidade das análises e interpretações feitas pelos alunos.
• Avalie a criatividade e a originalidade dos quadrinhos ou tiras produzidos pelos alunos.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldade de leitura, forneça apoio adicional durante a análise e interpretação dos quadrinhos e tiras.
• Para alunos mais avançados, desafie-os a analisar quadrinhos e tiras mais complexos ou a criar seus próprios quadrinhos com temas mais elaborados.