Título da Aula: "Conversando Bem: Explorando as Características da Conversação Espontânea"

Ano: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características essenciais da conversação espontânea.
• Desenvolver habilidades para participar efetivamente em conversas, respeitando turnos de fala e escutando ativamente.
• Utilizar recursos verbais e não verbais de forma adequada em diferentes situações comunicativas.
• Adaptar a linguagem e o estilo da fala de acordo com o contexto e com o interlocutor.

Objetos de Conhecimento:

• Características da conversação espontânea.
• Recursos verbais e não verbais usados na conversação.
• Fatores que afetam a efetividade da comunicação oral.

Habilidade da BNCC: EF15LP11 - "Saber organizar a sua fala no gênero indicado, considerando as características do contexto no qual está sendo produzida: a) que se organiza em tantos turnos quantos forem os interlocutores; b) que a efetividade da compreensão mútua depende da escuta efetiva do outro, como balizador da organização da próxima fala; c) que as escolhas dos recursos textuais e paratextuais precisam ser adequadas às intenções de significação e ao contexto da situação de comunicação."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Cartões com diferentes situações comunicativas (por exemplo, conversando com um amigo, fazendo uma pergunta a um professor, contando uma história para um grupo de crianças).
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "conversação espontânea".
• Faça um brainstorm de ideias e anote as respostas no quadro.
• Explique que a conversação espontânea é um tipo de comunicação oral que ocorre naturalmente, sem planejamento prévio.
• Dê exemplos de situações em que as pessoas costumam ter conversas espontâneas (por exemplo, conversando com amigos, familiares, colegas de escola, etc.).

2. Características da Conversação Espontânea (20 minutos):

• Distribua um cartão com uma situação comunicativa para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam e analisem a situação e, em seguida, identifiquem as características da conversação espontânea que seriam importantes para uma comunicação efetiva nesse contexto.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias com a classe.
• Anote as principais características mencionadas pelos alunos no quadro.

3. Recursos Verbais e Não Verbais (20 minutos):

• Explique aos alunos que, além das palavras, existem outros recursos que podemos usar para nos comunicar verbalmente e não verbalmente.
• Forneça exemplos de recursos verbais (por exemplo, tom de voz, ritmo da fala, entoação) e não verbais (por exemplo, expressões faciais, gestos, contato visual).
• Peça aos alunos que observem como eles usam esses recursos em suas próprias conversas.
• Discuta com os alunos sobre a importância de usar esses recursos de forma adequada para uma comunicação efetiva.

4. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha uma situação comunicativa e prepare uma pequena encenação.
• Os grupos devem representar a situação escolhida, usando as características da conversação espontânea e os recursos verbais e não verbais de forma adequada.
• Após as encenações, promova uma discussão em classe para avaliar as apresentações e identificar pontos fortes e áreas para melhoria.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Discuta com os alunos a importância de desenvolver habilidades de comunicação oral para a vida cotidiana e para o sucesso acadêmico.