Título da aula: Conversação Eficaz: Habilidades para uma Comunicação Bem-sucedida

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de conversação dos alunos para que possam se comunicar de forma eficaz em diferentes situações sociais.

Ano(s): Ensino Fundamental 1º a 5º ano

Objetivos de aprendizagem:

• Entender as características da conversação espontânea e sua importância na comunicação cotidiana.
• Aprender a organizar a fala de forma clara e coesa, considerando o contexto e os interlocutores.
• Desenvolver as habilidades de escuta ativa e resposta respeitosa.
• Adaptar a linguagem e o tom da fala de acordo com o contexto e o propósito da conversa.

Habilidade da BNCC: EF15LP11 - Saber organizar a sua fala no gênero indicado, considerando as características do contexto no qual está sendo produzida: a) que se organiza em tantos turnos quantos forem os interlocutores; b) que a efetividade da compreensão mútua depende da escuta efetiva do outro, como balizador da organização da próxima fala; c) que as escolhas dos recursos textuais e paratextuais precisam ser adequadas às intenções de significação e ao contexto da situação de comunicação.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Post-its ou folhas de papel
• Cronômetro (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que entendem por "conversação".
• Registre as respostas no quadro ou flipchart.
• Explique que a conversação é uma forma de comunicação oral que envolve duas ou mais pessoas.
• Discuta a importância da conversação no dia a dia e cite exemplos de diferentes contextos em que ela é usada (e.g., em casa, na escola, com amigos, em lojas, etc.).

2. Características da conversação espontânea (15 minutos)

• Apresente as principais características da conversação espontânea, como:
  • É organizada em turnos de fala, onde cada pessoa fala por vez.
  • É influenciada pelo contexto e pelos interlocutores envolvidos.
  • Utiliza linguagem informal e coloquial.
  • Pode incluir gestos, expressões faciais e tom de voz para transmitir significados.
• Discuta essas características com os alunos e peça exemplos de cada uma.

3. Atividade de escuta ativa (10 minutos)

• Divida a turma em pares ou pequenos grupos.
• Distribua um tópico de discussão para cada grupo (e.g., um filme, uma notícia recente, um esporte, etc.).
• Instrua um aluno de cada grupo para ser o "narrador" e o outro para ser o "ouvinte".
• O narrador deve falar sobre o tópico por um minuto, enquanto o ouvinte deve escutar atentamente.
• Após um minuto, troque os papéis.
• Depois que todos tiverem a chance de ser narradores e ouvintes, discuta com a turma a importância da escuta ativa na conversação.

4. Atividade de fala organizada (15 minutos)

• Distribua folhas de papel ou post-its para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno diálogo sobre um tema de sua escolha.
• O diálogo deve ter pelo menos três turnos de fala e deve seguir as características da conversação espontânea.
• Depois que todos tiverem terminado, peça alguns alunos para compartilharem seus diálogos com a turma.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula.
• Reforce a importância da conversação espontânea na comunicação cotidiana.
• Incentive os alunos a praticarem suas habilidades de conversação em diferentes contextos.