Título da Aula: "Desbravando a Jornada da Escrita Planejada"

Ano: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de planejamento para a escrita, considerando o gênero textual e o público-alvo.
• Aprofundar o conhecimento sobre diferentes gêneros textuais, suas características e propósitos.
• Promover a autonomia e a criatividade na produção de textos escritos.

Habilidades da BNCC:

• EF15LP05 - Planejar o conteúdo do texto de acordo com o gênero: criação do conteúdo temático (gêneros como: contos em geral, crônicas etc.) ou de pesquisa desse conteúdo (textos nos gêneros: notícia, verbetes, artigos em geral etc.); planejar o texto parte a parte, na ordem demandada pelo gênero trabalhado.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações
• Livros ou textos diversos para análise
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na escrita. Pergunte aos alunos por que é importante planejar antes de escrever e o que eles acham que significa planejar um texto.
• Explique que o planejamento é a etapa inicial da produção textual e que envolve organizar as ideias e estruturar o texto de acordo com o gênero e o público-alvo.

2. Explorando Diferentes Gêneros Textuais (15 minutos)

• Apresente aos alunos vários exemplos de gêneros textuais diferentes, como contos, crônicas, notícias, verbetes e artigos.
• Discuta as características e propósitos de cada gênero. Você pode usar exemplos de livros, jornais, revistas ou sites.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferenças entre os gêneros e reflitam sobre como o planejamento pode variar de acordo com o gênero.

3. Planejando o Conteúdo do Texto (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel e canetas para cada grupo.
• Peça aos grupos que escolham um gênero textual e planejem o conteúdo de um texto desse gênero.
• Orienta os grupos a considerar temas, personagens, cenário, enredo e outros elementos relevantes para o gênero escolhido.

4. Planejando a Estrutura do Texto (15 minutos)

• Ainda em grupos, peça aos alunos que planejem a estrutura do texto, dividindo-o em partes, como introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Eles devem decidir a ordem das informações e como vão apresentar os fatos ou ideias no texto.
• Lembre os alunos de considerar o público-alvo e o propósito do texto ao planejar a estrutura.

5. Reflexão e Compartilhamento (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe seu plano de texto com a sala.
• Estimule os alunos a fazer comentários e perguntas sobre os planos dos outros grupos.
• Abra uma discussão sobre as semelhançanças e diferenças entre os planos e como eles podem ser aprimorados.

6. Produção de Textos (30 minutos)

• Distribua folhas de papel novas para os alunos.
• Peça que eles iniciem a escrita de seus textos de acordo com o gênero e o plano que desenvolveram.
• Circule pela sala e ofereça suporte aos alunos que precisarem de ajuda.

Avaliação:

• Observe o envolvimento dos alunos durante as atividades e sua capacidade de planejar e escrever textos de acordo com o gênero e o público-alvo.
• Avalie os textos produzidos pelos alunos quanto à clareza, organização e coerência.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a aprimorar suas habilidades de planejamento e escrita.