Título da aula: Explorando Recursos Gráfico-Visuais em Diferentes Tipos de Textos

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os recursos gráfico-visuais utilizados em textos de diferentes esferas de atividade e como esses recursos contribuem para a construção do sentido do texto.

Ano: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender os diferentes recursos gráfico-visuais utilizados em textos, como boxes de complementação, infográficos, negrito, itálico, letra capitular e hiperlinks.
• Analisar como os recursos gráfico-visuais contribuem para a construção do sentido do texto e para a compreensão do leitor.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos que combinam recursos verbais e não verbais.

Habilidades da BNCC: EF15LP04 - "Identificar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos. Pode ser adaptada para diferentes séries do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, ajustando a complexidade dos textos e atividades.

Materiais necessários:

• Vários textos de diferentes gêneros e esferas de atividade que utilizem recursos gráfico-visuais, como revistas, jornais, sites, livros didáticos, entre outros.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia. Peça que eles compartilhem exemplos de textos que leram recentemente e que utilizavam recursos gráfico-visuais.

2. Exploração de Recursos Gráfico-Visuais (20 minutos): Distribua cópias de diferentes textos com recursos gráfico-visuais para os alunos. Peça que eles identifiquem e listem os diferentes recursos utilizados em cada texto. Podem ser recursos como boxes de informações, imagens, gráficos, tabelas, entre outros.

3. Análise do Papel dos Recursos Gráfico-Visuais (20 minutos): Em pequenos grupos ou individualmente, peça aos alunos que analisem como os recursos gráfico-visuais contribuem para a compreensão do texto. Eles devem discutir como esses recursos ajudam a transmitir informações, esclarecer conceitos e tornar o texto mais agradável e interessante.

4. Produção de Texto com Recursos Gráfico-Visuais (10 minutos): Como atividade final, peça aos alunos que produzam um pequeno texto que inclua recursos gráfico-visuais. Pode ser um texto informativo, um artigo de opinião ou uma história curta. Oriente-os a utilizar os recursos gráfico-visuais de forma criativa e eficaz para transmitir suas ideias e informações.

Conclusão: Encerre a aula com uma discussão sobre a importância dos recursos gráfico-visuais na comunicação escrita. Reforce a ideia de que esses recursos podem tornar os textos mais claros, interessantes e fáceis de entender.