Título da aula: "Explorando Mundos Visuais: A Importância dos Recursos Gráfico-Visuais na Compreensão de Textos"

Propósito da aula: Introduzir e desenvolver a habilidade de identificar e analisar os efeitos de sentido produzidos por recursos gráfico-visuais em textos de diferentes gêneros e esferas de atividade para aprimorar a compreensão leitora.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e compreender a função de diferentes recursos gráfico-visuais em textos;
• Analisar como tais recursos contribuem para a construção de significados e a transmissão de informações;
• Aplicar estratégias de leitura adequadas para textos com recursos gráfico-visuais;
• Desenvolver habilidades de interpretação e pensamento crítico ao ler textos com elementos visuais.

Habilidades da BNCC: EF15LP04 - "Identificar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar e analisar recursos gráfico-visuais em textos impressos e digitais. Já na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para a compreensão de textos específicos, produzindo reflexões individuais e compartilhando suas descobertas com a turma.

Materiais necessários:

• Variedade de textos impressos e digitais com recursos gráfico-visuais diversos (jornais, revistas, livros didáticos, sites, apresentações digitais, etc.);
• Quadro branco ou preto e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e escrita;
• Acesso à internet para pesquisa e navegação em sites;
• Projetor ou tela para exibição de textos digitais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Exploração de Recursos Gráfico-Visuais (25 minutos):

• Apresente aos alunos uma variedade de textos impressos e digitais com diferentes recursos gráfico-visuais.
• Peça que eles observem os textos e identifiquem os recursos visuais utilizados (exemplos: caixas de texto, infográficos, imagens, gráficos, etc.).
• Promova uma discussão guiada sobre a função e o significado de cada recurso gráfico-visual.

2. Análise dos Efeitos de Sentido (20 minutos):

• Em grupos ou duplas, os alunos selecionam um dos textos apresentados e analisam em detalhes os recursos gráfico-visuais utilizados.
• Eles devem discutir como esses recursos contribuem para a construção de significados e a transmissão de informações no texto.
• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para a turma, destacando a importância dos elementos visuais para a compreensão do texto.

3. Aplicação das Habilidades de Leitura (25 minutos):

• Distribua um novo texto com recursos gráfico-visuais para cada aluno (ou dupla/grupo, dependendo do tamanho da turma e da complexidade do texto).
• Peça que os alunos leiam o texto atentamente, identificando e analisando os recursos gráfico-visuais utilizados.
• Após a leitura, os alunos respondem a perguntas sobre o texto, demonstrando sua compreensão dos significados transmitidos pelos recursos visuais.

4. Reflexão e Compartilhamento (20 minutos):

• Individualmente, os alunos escrevem um breve parágrafo refletindo sobre a importância dos recursos gráfico-visuais para a compreensão de textos.
• Voluntários compartilham seus parágrafos com a turma, promovendo uma discussão sobre a relevância e os desafios da leitura de textos com elementos visuais.

Conclusão e Avaliação: Recapitule os principais aprendizados da aula e reforce a importância de identificar e analisar recursos gráfico-visuais para uma compreensão mais profunda de textos. A avaliação será contínua, observando a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades, a qualidade de suas análises e reflexões e a aplicação prática das habilidades desenvolvidas.