Título da Aula: "Explorando o que já sei e o que vou aprender: Analisando Textos com Antecipações, Inferências e Verificações"

Ano(s): 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivo(s):

• Desenvolver habilidades de antecipação, inferência e verificação durante a leitura de textos variados.
• Promover a compreensão de textos a partir da recuperação do contexto de produção e recepção do texto e do universo temático abordado.
• Estimular a reflexão sobre as informações explícitas e implícitas presentes nos textos.

Habilidades da BNCC: EF15LP02 - "Realizar antecipações, inferências e verificações ao longo do processo de leitura, a partir tanto da recuperação do contexto de produção e de recepção do texto a ser lido quanto do universo temático em jogo."

Campo de Atuação: Todos os campos de atuação

Materiais:

• Textos variados (contos, fábulas, notícias, reportagens, poemas, etc.) selecionados de acordo com o nível dos alunos.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de fazer previsões e suposições ao ler um texto.
• Pergunte aos alunos se eles já fizeram isso alguma vez e, se sim, em que situações.
• Apresente os objetivos da aula e explique os conceitos de antecipação, inferência e verificação.

2. Recuperando o Contexto (20 minutos)

• Distribua o texto selecionado entre os alunos e dê um tempo para que eles leiam silenciosamente.
• Organize a classe em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Em cada grupo, oriente os alunos a discutirem as seguintes questões sobre o texto:
• Qual é o título do texto?
• Quem é o autor do texto?
• Quando e onde o texto foi publicado?
• Qual é o tema do texto?
• Qual é o objetivo do texto?

3. Realizando Antecipações e Inferências (25 minutos)

• Ainda em grupos, oriente os alunos a fazerem antecipações sobre o conteúdo do texto com base nas informações recuperadas no passo anterior.
• Incentive-os a usar suas experiências prévias, conhecimentos e pistas textuais para fazer inferências sobre o que pode acontecer na história ou no texto.
• Registre as antecipações e inferências dos alunos no quadro ou flipchart.

4. Verificando as Hipóteses (20 minutos)

• Agora, os alunos devem ler o texto novamente e verificar se suas antecipações e inferências estão corretas.
• Oriente-os a registrar no papel as semelhanças e diferenças entre as suas previsões e o que realmente aconteceu no texto.

5. Discussão e Reflexão (15 minutos)

• Reúna os alunos em roda e promova uma discussão sobre os resultados da atividade de verificação.
• Peça que eles comentem sobre o que aprenderam com essa experiência e como isso pode ajudá-los a compreender melhor os textos que leem.
• Incentive-os a refletir sobre a importância de fazer antecipações, inferências e verificações durante a leitura.

6. Aplicação (10 minutos)

• Distribua novos textos para os alunos e peça que eles realizem as mesmas atividades de antecipação, inferência e verificação individualmente.
• Circule pela sala e ofereça ajuda aos alunos que estiverem com dificuldades.

Avaliação: A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas antecipações, inferências e verificações e a compreensão do texto lido.