Qual das seguintes atividades não contribui para a exploração de matrizes estéticas e culturais através das brincadeiras?

A alternativa (d), "ler livros sobre costumes e tradições de diferentes povos", não envolve diretamente brincadeiras e, portanto, não contribui diretamente para a exploração de matrizes estéticas e culturais através das brincadeiras.

• (a): explorar objetos e brinquedos tradicionais de diferentes culturas contribui para a compreensão das características estéticas e culturais específicas.
• (b): assistir a apresentações musicais e de dança de diferentes países permite que os alunos experimenciem diretamente diferentes expressões culturais.
• (c): criar obras de arte inspiradas em culturas específicas promove a expressão e o entendimento das influências culturais na arte.
• (d): embora ler livros sobre costumes e tradições de diferentes povos forneça conhecimento sobre diferentes culturas, não envolve brincadeiras e, portanto, não contribui diretamente para a exploração através das brincadeiras.
• (e): desenvolver jogos e brincadeiras que incorporam elementos de diversas culturas é uma forma criativa de explorar e experimentar diferentes matrizes estéticas e culturais.

A exploração de matrizes estéticas e culturais através das brincadeiras envolve atividades práticas e vivenciais que permitem que os alunos experimentem e compreendam diferentes culturas de forma envolvente e lúdica.