Em qual das alternativas abaixo a atividade proposta na aula não estimula a exploração de matrizes estéticas e culturais?
(A) -
explorar brinquedos e brincadeiras tradicionais de diferentes culturas.
(B) -
ouvir músicas de diferentes países e identificar suas características rítmicas e melódicas.
(C) -
assistir a danças tradicionais e analisar seus movimentos e figurinos.
(D) -
decorar a sala de aula com imagens de obras de arte de um único período histórico.
(E) -
preparar receitas culinárias típicas de diferentes regiões do mundo.
Explicação
A exploração de matrizes estéticas e culturais envolve o contato com diversas manifestações artísticas e culturais, provenientes de diferentes épocas e lugares. decorar a sala de aula com imagens de obras de arte de um único período histórico limita a exposição dos alunos a uma única matriz estética e cultural, o que não atende ao objetivo da aula.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem atividades que promovem o contato com diferentes matrizes estéticas e culturais:
- (a): explorar brinquedos e brincadeiras tradicionais de diferentes culturas permite que os alunos vivenciem diferentes formas de expressão lúdica.
- (b): ouvir músicas de diferentes países e identificar suas características rítmicas e melódicas desenvolve a apreciação pela diversidade musical.
- (c): assistir a danças tradicionais e analisar seus movimentos e figurinos ajuda os alunos a entender os aspectos estéticos e culturais da dança.
- (e): preparar receitas culinárias típicas de diferentes regiões do mundo proporciona uma experiência sensorial e cultural, além de ampliar o conhecimento gastronômico.
Conclusão
A exploração de matrizes estéticas e culturais é essencial para promover a tolerância, o respeito e a valorização da diversidade. ao expor os alunos a diferentes manifestações artísticas e culturais, podemos ajudá-los a desenvolver uma visão de mundo mais ampla e inclusiva.