Título da aula: "Expressando Emoções no Teatro: Encontrando sua Voz Única"

Propósito: Esta aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de experimentar e criar personagens teatrais expressivos, evitando estereótipos e promovendo a construção individual de cada personagem.

Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental 1 a 5.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de personagem teatral e suas características.
• Experimentar diferentes maneiras de se movimentar, falar e expressar emoções para criar personagens únicos.
• Reconhecer e evitar estereótipos em personagens teatrais.
• Desenvolver a capacidade de criar personagens com voz e perspectiva únicas.

Habilidades da BNCC: EF15AR22 - "Experimentar, improvisar e compor cenas teatrais, utilizando-se de diferentes técnicas, recursos cênicos, corporais e vocais, para criar personagens, ações dramáticas e encenações que comuniquem ideias, emoções, sensações e conflitos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de personagem teatral e experimentarão diferentes maneiras de criar personagens. Na segunda sessão, os alunos desenvolverão personagens mais complexos, evitando estereótipos e dando-lhes voz e perspectiva únicas.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para movimentação.
• Música para inspirar os alunos.
• Objetos simples que podem ser usados como acessórios para os personagens.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão sobre o que é um personagem teatral e suas características.
   • Apresentação de exemplos de personagens famosos do teatro e do cinema.
   • Reflexão sobre como os personagens podem transmitir emoções e ideias ao público.

2. Experimentação de personagens (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo recebe um tema ou emoção específica para criar um personagem.
   • Os alunos devem experimentar diferentes maneiras de se movimentar, falar e expressar emoções para criar seus personagens.
   • Os grupos apresentam seus personagens para a classe, que deve adivinhar o tema ou emoção que cada personagem representa.

3. Desenvolvimento de personagens complexos (45 minutos):

   • Os alunos escolhem um personagem que gostariam de desenvolver mais profundamente.
   • Os alunos pesquisam sobre o personagem, sua história e sua perspectiva única.
   • Os alunos escrevem um monólogo ou uma cena curta que dê voz ao personagem e revele sua perspectiva única.
   • Os alunos apresentam seus monólogos ou cenas para a classe.

Conclusão:

• Reflexão sobre os aprendizados da aula e a importância de criar personagens teatrais expressivos e únicos.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em outras áreas da vida, como na comunicação e na resolução de conflitos.