Qual das seguintes frases sobre os diálogos críticos realizados na aula demonstra melhor a habilidade de "ampliar a percepção da pluralidade de significados atribuíveis às manifestações artísticas"?
(A) -
os alunos descreveram as cores e formas utilizadas nas obras de arte.
(B) -
os alunos identificaram as diferentes técnicas e materiais usados pelos artistas.
(C) -
os alunos compararam as obras de arte e perceberam semelhanças e diferenças.
(D) -
os alunos discutiram os motivos que levaram os artistas a criarem as obras.
(E) -
os alunos analisaram o contexto histórico e cultural das obras de arte.
Explicação
A alternativa (c) demonstra a habilidade de "ampliar a percepção da pluralidade de significados atribuíveis às manifestações artísticas" porque ela se refere à capacidade dos alunos de identificar diferentes interpretações e perspectivas sobre as obras de arte.
Análise das alternativas
- (a) descreve uma habilidade técnica, mas não se refere à percepção de múltiplos significados.
- (b) descreve uma habilidade técnica, mas não se refere à percepção de múltiplos significados.
- (c) descreve a habilidade de identificar e comparar diferentes interpretações, ampliando a percepção de múltiplos significados.
- (d) não se refere diretamente à percepção de múltiplos significados, embora possa ser relevante para a interpretação das obras.
- (e) não se refere diretamente à percepção de múltiplos significados, embora possa fornecer contexto para a interpretação das obras.
Conclusão
A percepção da pluralidade de significados é fundamental para a apreciação e compreensão da arte. incentivar os alunos a compararem e contrastarem diferentes obras de arte e a considerar as múltiplas perspectivas dos artistas contribui para o desenvolvimento de uma compreensão abrangente da arte.