Título da aula: Viagem pelas Matrizes Estéticas e Culturais nas Artes Visuais

Ano: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e analisar elementos das matrizes estéticas e culturais presentes nas manifestações artísticas locais e de outras comunidades.
• Investigar e refletir sobre a origem e influência de diferentes matrizes estéticas e culturais nas artes visuais.
• Perceber a diversidade cultural na formação brasileira presente na identidade cultural local, regional e nacional.

Habilidades da BNCC: EF15AR03 - Reconhecer e analisar os elementos das matrizes estéticas e culturais das manifestações artísticas e culturais locais e de outras comunidades, identificando suas influências em diferentes obras de arte.

Sobre esta aula:

Esta aula será desenvolvida em três sessões de 45 minutos cada, podendo ser adaptada de acordo com a faixa etária dos alunos. O foco é promover o reconhecimento e a análise das matrizes estéticas e culturais presentes nas artes visuais, estimulando a investigação e reflexão sobre suas origens e influência.

Materiais necessários:

• Imagens de obras de arte de diferentes matrizes estéticas e culturais (pode ser apresentado digitalmente ou em cópias impressas).
• Folhas de papel, lápis de cor ou canetas coloridas.
• Músicas e vídeos relacionados às diferentes matrizes culturais.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de atividades:

1ª Sessão: Identificando Matrizes Estéticas e Culturais (45 minutos)

• Apresente aos alunos uma variedade de imagens de obras de arte de diferentes matrizes estéticas e culturais, abrangendo pinturas, esculturas, artesanatos, entre outros. Pergunte aos alunos o que eles observam de diferente nas obras e incentive-os a apontar semelhanças e diferenças.
• Em seguida, explique o conceito de matriz estética e cultural, destacando que cada comunidade possui uma maneira única de expressão artística, influenciada por fatores como idioma, religião, história e costumes.
• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua imagens de obras de arte para cada grupo analisar. Peça aos alunos que identifiquem os elementos estéticos e culturais presentes nas obras e que discutam entre si as influências dessas matrizes nas obras.

2ª Sessão: Investigando Origens e Influências (45 minutos)

• Inicie a sessão apresentando algumas obras de arte de artistas locais ou regionais que reflitam a diversidade cultural da sua comunidade. Peça aos alunos que identifiquem os elementos estéticos e culturais presentes nessas obras e que discutam sobre suas origens e influências.
• Em seguida, incentive os alunos a pesquisarem mais sobre as matrizes estéticas e culturais presentes nas obras de arte que analisaram. Se possível, utilize recursos digitais para apresentar músicas, vídeos e informações sobre as diferentes culturas.
• Divida os alunos em grupos e peça a eles que criem um painel informativo sobre uma matriz estética e cultural específica. O painel deve incluir informações sobre a origem, as características principais e as influências dessa matriz nas artes visuais.

3ª Sessão: Expressando a Diversidade (45 minutos)

• Inicie a sessão recapitulando o que foi aprendido nas sessões anteriores. Em seguida, proponha aos alunos que criem uma obra de arte inspirada em uma matriz estética e cultural de sua escolha.
• Forneça materiais diversos, como papéis, tintas, lápis de cor, massinha de modelar, entre outros, para que os alunos possam expressar sua criatividade. Incentive-os a utilizar elementos estéticos e culturais da matriz escolhida para criar suas obras.
• Após a criação das obras, organize uma exposição com os trabalhos dos alunos e promova uma discussão sobre a diversidade cultural representada nas obras.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo das três sessões, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas análises e reflexões sobre as matrizes estéticas e culturais, bem como a criatividade e a expressão artística demonstrada na produção de suas próprias obras.