Título da Aula: "Mergulhando na Poesia: Explorando Recursos Linguísticos e Discursivos em Poemas"

Ano: Ensino Fundamental I e II (1º e 2º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e reconhecer recursos linguísticos e discursivos presentes em textos poéticos.
• Explorar a sonoridade, o ritmo e as figuras de linguagem em poemas.
• Desenvolver a capacidade de interpretar e apreciar textos poéticos.
• Ampliar o repertório literário e a sensibilidade estética dos alunos.

Habilidade da BNCC: EF12LP19 - "Identificar recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros poéticos previstos."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de poemas diversos, selecionados de acordo com o nível de ensino.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Instrumentos musicais simples (opcional, para atividades de musicalização).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre poesia.
• Escreva no quadro ou flip chart as ideias levantadas pelos alunos.
• Defina o conceito de poesia e apresente alguns exemplos de poemas conhecidos.

2. Leitura e Análise de Poemas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de poemas diferentes para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam os poemas em voz alta, prestando atenção à sonoridade e ao ritmo dos versos.

• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem e discutam os recursos linguísticos e discursivos presentes nos poemas, como:

  • Figuras de linguagem (metáforas, comparações, personificações, etc.).
  • Elementos sonoros (rima, aliteração, assonância, etc.).
  • Recursos gráficos (estrofes, versos, rimas, etc.).

3. Atividade de Musicalização (15 minutos):

• (Opcional) Para reforçar a compreensão dos elementos sonoros da poesia, organize uma atividade de musicalização.
• Escolha um poema com ritmo e sonoridade marcantes e peça aos alunos que criem uma melodia simples para acompanhar os versos.
• Os alunos podem utilizar instrumentos musicais simples, como pandeiros, maracas ou até mesmo palmas e batidas no corpo.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos poemas trabalhados na aula e produzam um pequeno texto sobre o que o poema lhes transmitiu.
• O texto pode ser uma interpretação pessoal, uma análise dos recursos linguísticos utilizados ou até mesmo uma releitura criativa do poema.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Convide alguns alunos para apresentarem seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes interpretações e percepções dos alunos em relação aos poemas.
• Aproveite o momento para reforçar os conceitos trabalhados na aula.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de leitura, análise e produção de textos.
• Avalie a capacidade dos alunos em identificar e compreender os recursos linguísticos e discursivos presentes nos poemas.
• Considere também a criatividade e a sensibilidade estética demonstradas pelos alunos em suas produções textuais.