Título da Aula: "Campanhas de Conscientização: Transformando Palavras em Ação"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de produção de textos orais do gênero campanha de conscientização, capacitando os alunos a planejar e produzir discursos persuasivos que abordem temas relevantes e promovam mudanças positivas.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e propósitos do gênero campanha de conscientização.
• Desenvolver habilidades de planejamento e organização de um discurso oral persuasivo.
• Utilizar recursos linguísticos e não linguísticos para transmitir mensagens de conscientização de forma clara e eficaz.

Habilidades da BNCC: EF12LP13 - "Planejar e produzir textos orais de gêneros variados que circulam no campo da vida pública, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, o interlocutor e a finalidade do texto."

Sobre a Aula: Esta aula será ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre o gênero campanha de conscientização e suas características. Na segunda sessão, trabalharão em grupos para planejar e produzir suas próprias campanhas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Computadores com acesso à internet para pesquisa (se disponível)
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações, para apoiar a discussão sobre campanhas de conscientização

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre o conceito de campanha de conscientização e seus objetivos.
• Exibição de exemplos de campanhas de conscientização bem-sucedidas para ilustrar as características do gênero.

2. Análise de Campanhas Existentes (20 minutos):

• Divisão da turma em pequenos grupos
• Cada grupo recebe uma campanha de conscientização específica para analisar.
• Os alunos devem discutir os seguintes aspectos da campanha: público-alvo, mensagem principal, recursos linguísticos e não linguísticos utilizados, pontos fortes e fracos.
• Em seguida, cada grupo apresenta sua análise para a classe.

3. Planejamento da Campanha Própria (20 minutos):

• Os alunos retornam aos seus grupos e começam a planejar sua própria campanha de conscientização.
• Eles devem escolher um tema relevante, definir um público-alvo e desenvolver uma mensagem clara e concisa.
• Orientar os alunos a considerar o uso de recursos linguísticos e não linguísticos para tornar sua mensagem mais persuasiva.

4. Produção da Campanha (30 minutos):

• Os grupos têm tempo para preparar suas campanhas, utilizando os recursos disponíveis na sala de aula.
• Podem criar cartazes, apresentações de slides, vídeos ou outros materiais que auxiliem na transmissão da mensagem de conscientização.

5. Apresentação das Campanhas (30 minutos):

• Os grupos apresentam suas campanhas para a classe.
• Após cada apresentação, abrir espaço para perguntas e comentários dos colegas.

6. **Fechamento e Reflexão (10 minutos):

• Realizar uma discussão final sobre a importância das campanhas de conscientização
• Refletir sobre o processo de planejamento e produção das campanhas, identificando pontos fortes e áreas de melhoria
• Encorajar os alunos a pensarem em como podem utilizar suas habilidades de comunicação para fazer a diferença no mundo.