Título da Aula: "Campanhas de Conscientização: Sua Voz Pode Fazer a Diferença"

Ano: Ensino Fundamental I e II (1º e 2º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita para criar campanhas de conscientização efetivas.
• Compreender os elementos essenciais de uma campanha de conscientização, incluindo tema, público-alvo, mensagem-chave e estratégias de divulgação.
• Aplicar técnicas de persuasão e argumentação para transmitir mensagens de forma clara e impactante.
• Colaborar com colegas para planejar e executar uma campanha de conscientização completa.

Habilidades da BNCC: EF12LP13 - "Planejar e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros (campanhas de conscientização), em situação de interlocução, de forma a atender a diferentes finalidades (expressar opiniões, informar, persuadir, etc.)."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel, cadernos ou computadores para anotações.
• Materiais diversos para a criação de cartazes, folhetos, vídeos ou outras mídias (de acordo com o tema escolhido).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das campanhas de conscientização. Mostre exemplos de campanhas bem-sucedidas e discuta como elas impactam a sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique o processo de criação de uma campanha de conscientização efetiva.

2. Planejamento da Campanha (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas.
• Cada grupo deve escolher um tema para sua campanha de conscientização. Pode ser um tema relacionado ao meio ambiente, saúde, educação, segurança ou qualquer outro assunto de interesse dos alunos.
• Em seguida, os grupos devem discutir e definir os seguintes elementos da campanha:
  • Público-alvo: Quem é o público que a campanha pretende atingir?
  • Mensagem-chave: Qual é a mensagem principal que a campanha quer transmitir?
  • Estratégias de divulgação: Como a campanha será divulgada (cartazes, folhetos, vídeos, redes sociais, etc.)?

3. Produção dos Materiais da Campanha (30 minutos):

• Os grupos devem começar a produzir os materiais da campanha, de acordo com as estratégias de divulgação escolhidas.
• Incentive os alunos a usar a criatividade e a pensar em maneiras inovadoras de transmitir sua mensagem.

4. Apresentação das Campanhas (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua campanha para a turma. As apresentações devem incluir:
  • Uma breve explicação do tema da campanha e do público-alvo.
  • Uma descrição da mensagem-chave da campanha.
  • Uma exibição dos materiais produzidos (cartazes, folhetos, vídeos, etc.).

5. Avaliação e Feedback (10 minutos):

• Após as apresentações, abra uma discussão sobre as campanhas apresentadas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre as campanhas e sugiram maneiras de melhorá-las.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos será baseada em sua participação nas discussões em grupo, na qualidade dos materiais produzidos e na apresentação final da campanha.
• Observe a criatividade, a clareza da mensagem e a eficácia das estratégias de divulgação utilizadas por cada grupo.