Título da aula: "Navegando pelos Gêneros do Campo da Vida Pública: Leitura Compartilhada e Reflexão"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão leitora dos alunos por meio da leitura compartilhada de textos do campo da vida pública, refletindo sobre suas características, marcas linguísticas e conteúdo temático.

Ano: 1º e 2º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e compreender diferentes gêneros textuais do campo da vida pública, como notícias, reportagens, cartas ao editor, entre outros.
• Identificar as principais características, marcas linguísticas e conteúdo temático desses gêneros textuais.
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e escuta ativa, cooperando com os colegas para construir significado a partir dos textos.
• Refletir criticamente sobre as informações e opiniões apresentadas nos textos, formando posicionamentos pessoais embasados.

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - Praticar a leitura oral e socialização de sua experiência de leitura, por meio da troca de opiniões, recomendações de livros e autores e da participação em rodas de leitura, clubes de leitura, saraus e outras situações de interação entre leitores, em colaboração com outros leitores.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos diferentes gêneros textuais do campo da vida pública e às suas principais características. Na segunda sessão, eles participarão de uma leitura compartilhada de um texto selecionado, discutindo suas ideias e reflexões.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diferentes textos do campo da vida pública, como notícias, reportagens, cartas ao editor, entre outros.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações individuais.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o campo da vida pública e sua importância na sociedade. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração dos Gêneros Textuais (20 minutos): Os alunos são divididos em grupos e recebem diferentes textos do campo da vida pública. Cada grupo deve ler seu texto e identificar suas principais características, marcas linguísticas e conteúdo temático.

3. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos): Os grupos compartilham suas descobertas com a classe, apresentando as principais características dos gêneros textuais estudados. A turma discute em conjunto, refletindo sobre as semelhanças e diferenças entre os gêneros.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Leitura Compartilhada (25 minutos): A turma escolhe um texto do campo da vida pública para uma leitura compartilhada. O professor lê o texto em voz alta, enquanto os alunos seguem a leitura em suas cópias impressas ou digitais. Durante a leitura, os alunos são incentivados a fazer anotações, questionamentos e reflexões.

2. Discussão e Reflexão (20 minutos): Após a leitura, os alunos discutem suas ideias, impressões e reflexões sobre o texto. O professor media a discussão, estimulando a participação de todos os alunos.

3. Conclusão (5 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura compartilhada e da reflexão crítica sobre os textos do campo da vida pública.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades de leitura compartilhada e discussão, na habilidade de identificar as principais características dos gêneros textuais do campo da vida pública e na capacidade de refletir criticamente sobre as informações e opiniões apresentadas nos textos.