Título da Aula: "Explorando o Campo da Vida Pública: Leitura Crítica de Textos"

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características dos textos do campo da vida pública, como notícias, anúncios publicitários, reportagens e entrevistas.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de diferentes tipos de textos.
• Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe para uma compreensão compartilhada dos textos.

Habilidade da BNCC: EF12LP10 - "Ler e compreender textos do campo da vida pública (notícias, anúncios publicitários, reportagens e entrevistas), de forma colaborativa, considerando a organização interna, as marcas linguísticas e o conteúdo temático."

Materiais:

• Seleção de textos diversos do campo da vida pública (notícias, anúncios publicitários, reportagens e entrevistas) impressos ou projetados em tela.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de "campo da vida pública" e sua importância na sociedade.
• Discuta exemplos de textos que pertencem a esse campo, como notícias, anúncios publicitários, reportagens e entrevistas.

2. Leitura Colaborativa (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos em voz alta, de forma colaborativa, para garantir que todos compreendam o conteúdo.
• Incentive os alunos a fazer perguntas, esclarecer dúvidas e compartilhar ideias sobre o texto.

3. Análise de Elementos Textuais (20 minutos):

• Após a leitura colaborativa, oriente os alunos a analisarem os elementos textuais dos textos, como:
  • Organização interna (título, subtítulos, parágrafos, etc.)
  • Marcas linguísticas (vocabulário, expressões idiomáticas, figuras de linguagem, etc.)
  • Conteúdo temático (assunto principal, ideias principais e secundárias, etc.)

4. Discussão Compartilhada (20 minutos):

• Reúna toda a turma e peça que cada grupo apresente suas análises sobre o texto que leram.
• Estimule uma discussão compartilhada, onde os alunos possam comparar suas ideias, debater diferentes pontos de vista e chegar a um entendimento mais profundo do texto.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Como atividade final, peça aos alunos que produzam um pequeno texto (pode ser um resumo, uma carta ao editor ou um comentário pessoal) sobre um dos textos lidos.
• Incentive os alunos a utilizar a linguagem formal adequada e a apresentar suas ideias de forma clara e organizada.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e da compreensão dos textos do campo da vida pública para a participação ativa na sociedade.