Título da Aula: Mergulhando no Mundo dos Textos Jornalísticos: Compreensão e Reflexão

Ano: Ensino Fundamental 1º e 2º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos jornalísticos.
• Identificar as características e funções dos diferentes gêneros jornalísticos.
• Refletir criticamente sobre as informações apresentadas em textos jornalísticos.
• Produzir textos jornalísticos simples, utilizando os conhecimentos adquiridos.

Habilidades da BNCC: EF12LP08 - "Compreender textos jornalísticos de gêneros variados, tais como notícia, reportagem, entrevista, crônica, artigo de opinião, editorial, carta do leitor, tira, charges e cartum, identificando suas características e funções."

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos impressos ou em formato digital (notícias, reportagens, entrevistas, crônicas, artigos de opinião, editoriais, cartas do leitor, tiras, charges e cartuns).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou caneta para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e dos diferentes tipos de textos jornalísticos.
   • Pergunte aos alunos se eles têm o hábito de ler jornais, revistas ou notícias online.
   • Explique que, nesta aula, eles aprenderão a ler e compreender melhor os textos jornalísticos.

2. Exploração de um Texto Jornalístico (20 minutos):

   • Selecione um texto jornalístico adequado para a faixa etária dos alunos (notícia, reportagem, entrevista, crônica, artigo de opinião, carta do leitor, etc.).
   • Projete o texto ou distribua cópias impressas para os alunos.
   • Oriente os alunos a lerem o texto atentamente e a identificarem as seguintes informações:
     • Título: O que o título nos diz sobre o assunto do texto?
     • Subtítulo: Se houver, o que o subtítulo acrescenta à compreensão do texto?
     • Autor: Quem escreveu o texto?
     • Data de publicação: Quando o texto foi escrito?
     • Fonte: De onde vêm as informações apresentadas no texto?
     • Corpo do texto: Quais são os principais pontos abordados no texto?
     • Conclusão: Como o texto termina?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos.
   • Oriente os grupos a discutirem as seguintes questões sobre o texto lido:
     • Qual é o gênero jornalístico do texto?
     • Quais são as principais características desse gênero?
     • Como o autor apresenta as informações no texto?
     • Quais são os recursos linguísticos utilizados pelo autor?
     • Qual é a opinião do autor sobre o assunto abordado no texto?
     • Os alunos concordam com a opinião do autor? Por quê?

4. Produção de Texto Jornalístico (20 minutos):

   • Proponha aos alunos que produzam um texto jornalístico simples, utilizando os conhecimentos adquiridos na aula.
   • Podem ser notícias, reportagens, entrevistas, crônicas ou artigos de opinião.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a escolherem assuntos que sejam relevantes para eles.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

   • Oriente os alunos a compartilharem os textos produzidos com a turma.
   • Após a leitura dos textos, promova uma discussão sobre as semelhanczas e diferenças entre eles.
   • Reflexão sobre o processo de produção dos textos: O que foi mais difícil? O que foi mais fácil? O que aprenderam com essa atividade?

Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

• Capacidade de ler e compreender textos jornalísticos.
• Capacidade de identificar as características e funções dos diferentes gêneros jornalísticos.
• Capacidade de refletir criticamente sobre as informações apresentadas em textos jornalísticos.
• Capacidade de produzir textos jornalísticos simples, utilizando os conhecimentos adquiridos.