Título da aula: Conta pra mim: Explorando Narrativas do Cotidiano

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de produção oral por meio da contação de histórias e relatos pessoais, incentivando a comunicação clara e expressiva no campo da vida cotidiana.

Ano: Ensino Fundamental I (1º e 2º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e elementos de uma narrativa oral.
• Desenvolver a capacidade de organizar e expressar ideias e emoções de forma clara e articulada.
• Reconhecer a importância de adaptar a linguagem oral de acordo com o público e a situação.

Habilidades da BNCC: EF12LP06 - "Contar histórias reais ou fictícias, com começo, meio e fim, de forma clara e bem articulada, utilizando recursos expressivos e considerando o tema, o público e a situação comunicativa."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão a estrutura e os elementos de uma narrativa oral. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de contar suas próprias histórias ou relatos pessoais, praticando a comunicação clara e expressiva.

Materiais necessários:

• Livros infantis ou contos curtos adequados para a faixa etária.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Papel e lápis ou canetas para anotações.
• Gravador ou celular para gravar as histórias contadas pelos alunos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade de reconto. Peça aos alunos que recontem uma história familiar ou um conto que conheçam bem.
• Depois, pergunte a eles o que faz uma boa história. Anote as respostas no quadro ou flipchart.

2. Explorando a estrutura de uma narrativa oral (20 minutos):

• Apresente aos alunos os elementos básicos de uma narrativa oral: começo, meio e fim.
• Leia para eles um conto ou história curta que exemplifique esses elementos.
• Depois, peça aos alunos que identifiquem o começo, o meio e o fim da história. Você também pode pedir que eles identifiquem os personagens principais e secundários, o cenário e o conflito.

3. Adaptando a linguagem oral ao público e à situação (15 minutos):

• Discuta com os alunos a importância de adaptar a linguagem oral ao público e à situação.
• Dê exemplos de como a linguagem oral pode variar de acordo com o contexto. Por exemplo, a linguagem que usamos para falar com amigos é diferente da linguagem que usamos para falar com professores ou autoridades.
• Peça aos alunos que pensem em diferentes situações em que eles precisam adaptar sua linguagem oral.

4. Contação de histórias (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo deve escolher uma história ou relato pessoal para contar para a classe.
• Dê aos alunos alguns minutos para se prepararem.
• Depois, peça a cada grupo que conte sua história para a classe.

5. Feedback e reflexão (15 minutos):

• Após cada apresentação, peça aos alunos que deem feedback aos colegas.
• Eles podem comentar sobre a organização da história, a clareza da linguagem, a expressividade da apresentação e a adequação da linguagem ao público e à situação.
• Promova uma reflexão sobre o processo de contar histórias e a importância da comunicação clara e expressiva no campo da vida cotidiana.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das histórias contadas e na capacidade de dar feedback construtivo aos colegas.